动态模拟仿真在高校工科教学中的探索与应用

本文介绍了动态模拟仿真在教学中的应用,提出现有教学存在的问题,以高校工科的教学为特点,从学生的需求出发,以现有教学条件为基础,采用动态模拟仿真的教学方法,解决单一讲授、黑板平面演示等传统单一、不生动的静态教学方式,探索了以研发和生产能力相关专业教学模式的改革,讨论了将动态模拟仿真这种新的教学理念引入教学环节的效果和意义。这说明改变以往的理论授课方式,利用动态的三维立体图像能使学生极大程度的掌握生产流程,弥补学生无法及时深入生产第一线的不足;激发了学生的学习兴趣,强化了学生的工程意识,培养了学生思考和解决问题的能力。利用教学反馈不断的改进教学方法提高课堂教学水平,培养适应本专业发展潮流的高素质专业人才,取得了良好的教学效果。     

华南地区常见藤本植物的园林应用浅析

分析了藤本植物的应用价值和园林应用中的优点,介绍了藤本植物的分类,提出了藤本植物在园林绿化中的应用规则,总结了华南地区藤本植物的主要应用形式,并列出了华南地区的垂直绿化常用藤本植物名录,最后指出在园林建设中,要注意通过增加优良种类的应用数量和提高应用频率,以及驯化观赏价值高的乡土种来提高园林藤本植物的种类多样性和景观多样性.     

“三个倡导”理论引领下高校党建的实践研究

"三个倡导"理论精辟地阐释了社会主义核心价值观的思想精髓,清晰地表达了中国共产党领导下的中华儿女在社会主义建设中的价值追求。将"三个倡导"理论贯穿到高校党建制度改革过程中,是培养高校广大党员同志树立正确的人生导向和价值取向,引导广大党员树立崇高的理想和信念,实现人生价值的关键所在。将国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则以及党的执政规律有机统一起来,既是在新的起点上深入推进社会主义核心价值观建设的新课题,更是全面深化高校党建制度改革的核心与关键。     

实战导向、校局联手 创新共建共享共赢的公安类专业建设平台

本文阐述了上海公安高等专科学校公安类专业建设平台的背景、特点及成果概况,介绍了学校围绕专业建设要素不断探索课程、专职教官、实训环境、服务行业、专业学习拓展、专业自励等六大建设机制的经验做法,并对该平台的应用效果和创新价值进行了深入思考,为进一步优化平台,推动职业教育教学改革奠定更为坚实的基础。     

我们都是梦想家

每一个小少年都有大梦想,应该是这样的吧。张梵亮的梦想是做一名宇航员,在太空里种许多星星送给他妈;李可达的梦想是当大提琴手,去北极给白熊演奏,如果遭到袭击大提琴就会变成飞机载着他逃跑;欧阳逸川的梦想是当契诃夫那样的小说家,经常读错别字的他,已经通过父母的教导领略了契氏小说的精髓,最爱的是《小公务员之死》那种特别沉重特别讽喻现实的篇章。     

社会分层视域下城市女性体育投入与生命质量之关系

基于社会分层理论,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对河北省部分城市女性体育投入与生命质量特点进行研究。结果显示:城市女性总体生命质量一般,其中生理维度最差;城市女性的体育时间投入、精力投入(行为习惯和行为控制感)、情感投入(行为意向和情感体验)与其生命质量显著相关,但情感体验对生命质量影响不显著;体育消费投入对生命质量的影响层次差异较大。应重视对城市女性相关体育知识的宣传,使其转变思想观念,激发锻炼热情,提升生命质量水平。     

我国体育彩票立法的现状及对策研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,回顾了我国体育彩票立法的现状,分析了我国体育彩票立法中存在的一些问题,主要表现在政府角色定位不合理、市场产品类型的确定不合理、公益金的分配使用方式不合理等方面,并针对这些问题提出了相应的对策．目的在于能对我国体育彩票市场的规范、有序发展起到一定的作用,同时也期望能为我国体育彩票的立法作好先期准备．     

祝贺·学习·共勉──写在《山西教育》创刊40周年之际

祝贺·学习·共勉──写在《山西教育》创刊４０周年之际《北京教育》总编辑钮辰生《山西教育》创刊４０周年了。编辑给我来信。邀我在贵刊编辑出版的刊庆４０周年专号上撰写一篇千字文。──写什么呢？思来想去，觉得既然两刊是兄弟，领导之间又是多年的挚友，还是别说客...     

夜钓鲷鱼四妙

一、 手线妙。手线是垂钓中常见的一种钓 法，在黑夜中施钓收抛线、上鱼饵、取鱼等较为方便、快捷，抛线定位准确，辨别鲷鱼咬钩感觉明显，可及时掌握分辨鱼种。鲷鱼咬钩有三个特点：１．黑鲷咬钩较重，走线慢，传递到手中信息是沉、实感；２．白鲷咬钩凶狠，走动迅速快捷；３．黄鳍鲷咬钩较为慎重斯文，先是叼两下，然后含饵慢慢走动，如果此时摄线过紧，它会察觉到即脱口，所以黄鳍鲷较为习沿。所以说掌握鱼种信息手线较鱼竿“妙”。 二、无砣妙。无砣钓法在笔者多年垂钓中感觉最“妙”的一种钓法、适应于风浪小，水流缓的水域。它“妙”…     

介词but用法释疑

but和except都可表示“除……外”的意思。但except侧重于“例外”,且不受but那样的限制,而but则重近于整体性,且限于与all,every,no,nothing,anything,who,what,where等及形容词最高级连用。例如：