现代秘书人员与WTO

本文论述了加入WTO以后,秘书人员及其工作所面临的机遇和挑战,并主要从三个方面论述了现代秘书人员进行知识更新的必要性和重要性,秘书人员的知识结构应更新,辅助领导决策的思路和方式应转变,行为应更规范等。     

大学外语教学中多模态教学研究

所有模态都具有意义潜势.在大学外语教学中多种模态的有机整合有助于学习者知识意义的主动建构,网络和信息技术的快速发展要求大学外语教学必须朝着多模态方向发展.以Halliday的系统功能语言学中的语境论为参照点,探讨现今大学外语课堂多模态外语教学存在的问题,并从影响多模态外语教学的关键因素——教学内容、师生角色定位及其关系和教学条件三个方面提出可行性建议,旨在促进大学外语教学意义建构的最大化和教学效果最优化.     

浅谈高等职业院校传统文化教育现存的问题

通过文献梳理和实证分析发现,高职院校在传统文化教育中存在诸多问题。这些问题在学校方面表现为对传统文化的重要性认识不足,重视专业职业教育,对人文教育重视不够,传统文化养成教育不够系统,尚未形成有高职特色的传统文化教育模式,功利主义导致传统文化教育被边缘化;在学生层面表现为学生对传统文化重要性的认识存在偏差,学生的价值认同感不强,学生了解传统文化的途径不多。学校应采取切实措施加强传统文化教育。     

变形人生 荒诞体验——论卡夫卡小说的荒诞艺术

“荒诞”是二十世纪现代主义文学最重要的创作主题之一。也是卡夫卡小说最显著的特征。区别于其他荒诞文学的哲理表达，卡夫卡在小说创作中体现的荒诞感更多地与他的个人生活、心理状态联系在一起。在表现手法上，他采用“变形”手法来凸现陌生感和隔离感．用漫画手法来凸现世界的无生命状态和机械性。     

自然课概念教学的尝试

概念教学实质上是使学生掌握同类事物的共同特征。这里所说的共同特征 ,指的是同类事物的共同的本质属性 ,即同类一切事物都具有 ,其他类事物没有的特征。下面谈谈自己进行概念教学的一些探索。1　提供必要的感性材料 ,运用变式 ,是掌握概念的基础　　概念是客观事物的本质特征在人脑中的反映。人类在认识过程中 ,把所感觉到的事物的共同特点抽出来 ,加以概括 ,就成为概念。一切事物的共性都存在于个性之中 ,要使学生认识一类事物的共性 ,建立某个概念 ,就要充分认识该类事物中个体所具有的本质个性 ,这样才能准确地概括出这类事物的共同特…     

论卡尔维诺《寒冬夜行人》的元小说叙事策略

<寒冬夜行人>是卡尔维诺用来演示后现代叙事理论的一部杰作.卡尔维诺在该书创作中进行形式上的实验与创新,采用了后现代叙事中的框架策略,在文中嵌入十部不同类型的未完成的小说片断,形成多维叙事视觉的元小说框架.卡尔维诺通过设置作家、读者等一系列人物来展示并讨论作家、读者与文本之间的关系,表述了小说阅读与写作理论,是一部名副其实的"小说中的小说",即元小说.     

探讨调整职校学生学习心理的对策

本文针对职业教育中学生产生不良学习的心理动机进行了初步探讨,通过分析论证,提出了提高学生良好学习动机的方法与策略。     

角色扮演，让亲子沟通更有效

因为年龄的关系，学龄前的孩子无法从他人角度看问题，但是他对自己直接看到、听到或切身经历过的事情则有良好的理解与把握能力。因此，体验式的沟通方式——角色扮演，对喜欢游戏的孩子很适合!     

从“轻骑兵”到“大本营”——浅谈新闻网站的转型

当前,互联网世界的问题主要是信息过剩、信息无序和信息失准。未来,新闻网站应从追求新闻的时效性转为塑造知识的有效性,朝着体系化、秩序化、智能化方向发展;打造新闻信息大本营,以增加信息之间的有机联系,形成有效的“知识库”,成为记录人类智慧和社会生活变迁发展的活的博物馆。     

浅谈语文教学中的情感教育

刘勰曾说：＂缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。＂可见,不论是读写还是听说,都离不开一个＂情＂字。现行的中学语文教材的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者＂情动于衷,不吐不快＂的力作,无不是＂情＂喷涌的结晶。在语文教学中,如果把握好文中的感情激流,领悟字里行间的感情脉搏,那呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象以及他们丰富的思想感情了。