关于高校非计算机专业计算机教育的探讨

为了进一步加强非计算机专业计算机基础教学,适应信息技术的发展变化,需要对高校非计算机专业的计算机教育进行深入研究.本文分析了目前计算机教育存在的一些问题,提出了高校非计算机专业计算机教育的培养目标,最后给出了相应的对策.     

基于链式存储结构的排序算法

讨论了在链式存储结构上实现的三种简单排序以及快速排序、归并排序，并从时间复杂度、空间复杂度上比较了它们与顺序存储结构上相应排序算法之间的优劣。     

基于桌面风格的Web集成学习环境建设

本文分析了Web应用程序的发展趋势,提出了第三代Web学习环境——Web集成学习环境的概念,并时其内涵与特征作了简要阐述,同时论述了Web集成学习环境的模型结构及逻辑层次划分,讨论了建构Web集成学习环境的关键技术与策略。     

超高精度数值运算系统的实现

在高级语言中,利用链式存储结构表示超长数值,进而实现超高精度的数值计算。在给出加、减、乘、除四则运算的算法后,确立了在普通计算机中建立超高精度计算系统的新方法。     

高校计算机基础课教学评价模式探讨

根据多年教学实践经验,结合社会发展和人才需要,对高等师范院校计算机基础课程教学评价进行了有益的探讨,提出了一套较为行之有效的考试评价模式,对促进教育教学质量科学评价有积极意义。     

VC++程序设计课程教学改革研究

Visual C 是一个功能强大的可视化软件开发工具。文章分析了VC 程序设计课程教学过程中存在的问题,并从教学内容、教学方法、实践环节和考试模式等方面阐述了相应的改革措施,目的在于提高教学质量,培养合格的人才。     

解析“0”为什么是一个自然数

在过去的中小学数学教学中,数字“0”一直不属于自然数,但是现在已明确把“0”归于自然数。为什么有这样的变化?作为数学教师必须清楚。许多数学工作者都认为这仅仅是一个“规定”,用数学的行话讲即“定义”,这就是说以前定义“1,2,3,…,n…”为目然数集,而现在则定义“0,1,2,3,…,n…”为自然数集。显然这样的解释是不够的,下面谈谈笔者的理解。