一种忧郁

天阴沉沉的,我顶着寒风,踏着自行车往学校赶去。期中考试刚刚结束,儿子就打电话给我,让我今天去参加家长会。我没有同他考得怎么样,只是从班主任的嘴里得知他得了第三名。妻兴奋得半夜都没睡好,而我一直到她轻微的酣声响起,还是没有入睡。     

谈历史教学中“市场经济”观点的渗透

江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放思想和发展生产力”;并强调指出:“建立和完善社会主义市场经济体制,是一个长期发展的过程,是一项艰巨复杂的社会系统工程”。今天的中学生,就是明天社会主义事业的建设者、改革者。在现在的教学中,就有意识地进行一些“市场经济”观点的渗透,是非常必要的。本文就中学历史教学中,如何进行“市场经济”观点的渗透问题作些粗浅的探索。一、渗透建立市场经济体制紧迫性的观点,增强学生投身改革的信念。首先,在经济史的教学中,结合一些主要经济形式概念的讲述,引出并突出“市场经济”的概念。先阐明自然经济就是生产是为了直接满足生产者个人或经济单位需要的经济形式;商品经济就是直接以交换为目的     

语文老师

读书的时候,自认为是个很讨语文老师喜欢的学生,毕业时直在可惜再也不能认识新的语文老师了。谁知命运自有安排,身为《少年文艺》编辑的我,工作中又遇到了许多风格各异的语文老师。     

因地制宜改进学生实验

有些实验,受天气或其它因素影响较大。如《热辐射》一课,在证明黑色物体比白色物体吸收的辐射热多时,课文中是用同样厚的白纸和黑纸各做一个手套。分别套在左右手上,站在向阳的地方,让阳光照在手套上,过一会儿,两手的感觉有什么不同。因本地冬季多是阴天,完成实验...     

巧妙创设数学情境，促进学生主动学习

<正>以学生为中心,促进学生学习力的提升,促使学习真实发生,已经成为当前教学改革的主题和追求。数学学习需要从具体情境中抽象出数学知识,并把有效的知识嫁接到新情境中以解决实际问题。那么,创设怎样的情境才能有助于激发学生的学习兴趣,让数学学习真正发生呢？笔者以苏教版六下《确定位置》一课为例,进行了一些粗浅的探索。1.创设生活化情境,引发学生学习需求儿童的学习更多是基于经验的学习。教师教学时应关注儿童的内心世界,     

论乐感的培养

学习音乐和研究音乐的人,对乐感问题是非常注重的。任何一种艺术的学习、实践、创作都离不开生活的体验及灵感的发挥。音乐工作把这种“灵感”看成是“乐感”,故而不论是音乐学习、音乐创作,“乐感”都将是一个重要的因素。那么,什么是“乐感”呢?简单地说：“乐感”是乐语分析、理解和应用的一种能力表现。     

面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究——以高中数学学科为例

为进一步深化信息技术与学科教学的融合创新,落实学科核心素养的培养,借助智能教学平台与工具,构建了一种面向精准教学的逆向教学设计模式并进行实证研究。该模式在数据层与技术层的支持下,从预期结果出发,强调以学习目标作为起点和归宿,使评价设计优先于教学活动设计,构建了按照"精准目标设定→精准评价设计→精准活动设计→一致性检验→教学实施→聚焦思维的课堂评价"顺序进行的教学设计实践路径。且通过实验班与对照班的学业成绩对比分析、基于SOLO分类评价理论的数学思维发展水平对比分析,以及线上学习行为与学习效果的相关性探究,证实该模式对提升学业成绩,发展数学思维水平,尤其中高水平的思维能力,改善学习效果具有显著作用。     

秋天写给盛夏的诗

拿起梅子涵的新书《隔了那么久的一首诗》,顿时感觉一股盛夏的郁郁葱葱、生机勃勃扑面而来. 这固然与纸页上层层叠叠的绿色有关,但更多的,无疑是字里行间传递的热烈、浓情而又质朴本真的盛夏感.也许从某种意义上说,孩子正如盛夏,轰隆隆地拔节生长,不负火热骄阳.同时,他又带着夏天特有的憨萌与耿直,不像春天那么含蓄羞涩、欲语还休,更没有学会秋天的深沉稳重,那些发现与忽略、懂得与懵懂,坦坦荡荡.     

关于马钢能源系统高效运行的思考

通过对马钢能源管理系统问题的调研和分析,提出能源系统高效运行的改进措施,进一步提高能源系统的管理效果。