对对子对出《观潮》彩

如何能让学生比较深刻地体会到《观潮》一语言的气势与采呢？经过琢磨，我心生一计：何不让孩子们边“观潮”，边“对对联”。[第一段]     

黄河石

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谈图书馆电子出版物管理规则

电子出版物具有信息量大、交流方便、发生周期短等特点，日前成为图书馆收藏的重要文献载体。本文阐述了电子出版物的管理规则，对图书馆的电子文献的科学管理必将起到积极的作用。     

温暖的痛苦含泪的微笑——《柳叶儿》文本细读及其"审苦"价值浅议

饥饿是伴随人类生命和历史全过程的一种现象,也是在文学作品中频繁出现的一个主题和意象.可惜的是,这个主题离中学语文教材一直比较远.所以,当代作家宋学孟以饥饿年代为写作背景的<柳叶儿>入选初中课本让人眼前一亮.而这篇散文又被安排在了苏教版七年级下册"童年趣事"单元中,我以为编者实在是用心良苦.     

美术课互动教学之我见

著名教育家叶澜教授曾提出:"人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。"但是在现实教学过程中由于诸多原因,在一定程度上阻断了师生间的交往。     

用“象征”手法解读非命题作文的写法

非命题作文是在命题（全命题、半命题）作文的基础上,加大了发掘主题与谋篇布局难度系数,呈现多元化命题的势态。它着重考查学生对文章主旨的提炼和对储备材料的斟酌选取及建构文章的能力,更是对学生观察、分析、联想和想象、表达能力综合“极限”的考查。非命题作文包括材料作文和话题作文两种形式,两种形式都是提供形式多样的材料,让学生通过解读材料,探索发现材料中蕴含的主旨和意蕴,从而萃聚成中心或论点。只不过,     

电导检测离子色谱法测定西藏饮用天然水中8种无机阴离子

目的建立电导检测离子色谱法测定西藏饮用天然水中氟化物(F^-)、溴酸盐(BrO₃^-)、氯化物(Cl^-)、亚硝酸盐(NO₂^-)、溴化物(Br^-)、硝酸盐(NO₃^-)、磷酸盐(PO₄^3-)、硫酸盐(SO₄^2-)8种无机阴离子含量的方法。方法采用Metrosep A Supp 5-250型阴离子分离柱,3.2 mmol/L Na₂CO₃和1.0 mmol/L NaHCO₃混合溶液进行淋洗,流速0.6 mL/min,柱温35℃,直接检测西藏饮用天然水中8种无机阴离子的含量。结果该实验方法测定西藏饮用天然水中8种无机阴离子标准系列的线性关系良好,相关系数r均大于0.999;检出限在0.001 mg/L～0.027mg/L之间,精密度在0.08%～7.8...     

天生我才会写作——写作教学四人聊

<正>这学期的最后一次随笔,我要求学生借助一个作文比赛的话题“声音”,写写自己,写写家人。我给足了孩子们自由,心中也暗暗期待——自由并不是好掌控的东西,逃避自由是哲学命题,在写作中,也会出现因为自由反而无所适从、下笔茫然飘忽的问题。我希望,这一次,孩子们能够驾驭他们的自由。     

成长

生活赐予我经历。我几乎在中国所有类型的中学里任过班主任──从西部小县城的乡中开始起步,然后转战镇中、县中、市级重点中学以及北京教育部直属重点中学,这个漫长而艰辛的过程让我得以欣赏到不同地域不同年代的教育的万千风景。在十八年的班主任生涯中,我经历过许多次刻骨铭心的教育困惑、教育低潮,甚至是教育滑铁卢。但正是这些坎坷,不断地矫正和丰满着我对教育的认识,帮助我逐渐形成了今天的教育信念。     

只要你对这土地爱得深沉

又一轮中考阅卷结束.看了不少的考场作文,心头堵得慌.套作病、假话病、浮华病、幼稚病……有一个感觉:我们的许多孩子已经被训练得不会写作文了.装模作样,拿腔拿调,为考而写,为分而造.不仅语言幼稚,而且,思想更幼稚. 我想:究竟孩子们缺什么?或者说,我们的作文教学缺什么?也许,缺的不是技巧的训练和方法的灌输,最根本的,缺少的是思想的引领和情怀的培养. 该怎么样才能唤醒他们? 于是,在一堂作文课上,我便和孩子们聊天. “王老师教了20年书,读了数不尽的学生作文,你们想知道吗?最好的是哪一篇?” 这是个很炫的问题.所有学生的眼睛都亮了. 我先投影了一篇文章,名篇《安塞腰鼓》.让他们自由朗读. 这是一篇好文字.全班即刻读得热血澎湃,慷慨激昂.