一种论文作者重名消歧方法

作者重名消歧是一个重要又复杂的研究课题,在科技文献检索工作中,作者重名问题势必会降低文献检索的效率和准确性,影响工作进度。提出一种改进粒子群算法优化的BP（Back Propagation）神经网络算法,以解决作者重名消歧问题。首先引入Beta分布的动态惯性权重,提高算法全局搜索能力|其次利用改进粒子群算法优化的权值和阈值,作为BP神经网络的初始权值和阈值进行模型训练,以加快模型训练速度|最后通过特征评价函数过滤式选取排序较优的M维特征子集作为输入层特征向量训练模型,得到最终预测结果,从而精确区分重名的作者。实验研究表明,该模型对重名作者身份的预测准确率可达89.01%,证明了该算法的有效性。     

我院承担东南港湾资源开发研究课题

我国东南港湾地区各类资源极为丰富,进一步利用和开发这—地区的资源,将对整个东南地区经济水平的提高起到积极的促进作用。市府经济研究中心向我院下达“东南港湾地区资源开发研究”课题后,以地理系石国本副教授为首的十几位教师组成课题组,经过半年多的野外实地考察、调查和认真的资料整理与分所论证,于今年一月完成了课题研究报告,并上报市府。东南港湾地区是指宁波东南部的象山港、三门湾及象山县东部海岸及沿岸地区,包括北仑区、鄞县、奉化市、宁海县的五十几个乡镇和象山县全     

项目工作站：以项目驱动校本研修

在国家课程改革、上海“二期课改”全面推进的大背景下，校本研修被公认为是一项能够顺利推进课程改革的重要措施。对教师和学校而言，最有效的校本研修制度是一种立足教研组的新的教学研究制度，即“教研组层面的校本研修”。2004年10月，我校建立了“教研组层面的校本研修”项目工作站，期望通过建站的形式将几位教研组长集中起来进行项目研究，提高我校教研组的校本研修水平，以达到促进教师专业发展、提高学校办学水平的目的。     

中小学教师心理障碍的成因及防治

一、问题的提出 中小学教师是在我国中小学校履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。为完成这一光荣的使命,教师需要扮演多种角色,其中一个重要的角色就是学生心理发展的保健员,促进学生心理健康。要促进学生心理健康,对学生进行健康教育,教师本身必须有健康的心理。但是,最近的调查研究却让     

改革化学学习评价 促进新课程的实施

按照新课程标准要求，树立正确的化学学习评价观；着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标要求，建立科学的评价内容和标准；采用灵活多样的评价方式，对学生的化学学习进行有效的评价，是促进化学新课程有效实施的基本途径。     

加强考核理论研究促进教师管理科学化

教师工作量定额及考核办法,是教师管理科学化、制度化和职务聘任工作转入经常化、制度化的一项基础工作。随着教育体制和教师管理制度改革的不断深入,这项工作愈加显得重要和迫切。这是七月二十四日至二十七日在兴城召开的辽宁省教师工作量定额及考核办法研讨会上与会代表的一致认识。长期以来,由于各方面的原因,其中也包括教师工作考核理论自身的原因,一直未能建立起一套较为完整的教师考核制度,省教委师资处的同志们在教师管理工作和职称     

在那文化贫瘠的岁月

1968年秋,我带领学生到广东省英德县横石塘公社红桥大队帮助秋收。一天中午我接到学校的电话,说弄到一部重拍的彩色故事片《渡江侦察记》拷贝,准备送到红桥先给贫下中农放映,放映员乘汽车已出发,傍晚即可到达。我一听,高兴极了。除了八个样板戏,我们几乎两年没看到别的影片了,红桥地处山区,很多贫下中农连小银幕电影都未看过,更何况这种大银幕彩色影片。这消息对他们来说无疑喜从天降。于是我马上到大队部通报这一消息。大队的领导都下到生产队抓秋收去了,只留一个秘书,他听了这消息之后,眉头紧皱,摇了摇头说:“这事行不得。”     

论法律程序的正当性标准

随着我国法治建设的进一步发展，人们开始关注法律程序的正当性问题。各种程序理论都提出了自己的判断法律程序是否正当的标准，但是，这些判断标准都存在一定的缺陷。我们应该根据法律程序的各个组成要素来判断法律程序的正当性。     

高级英语翻转课堂教学模式的理论探索与教学实践

地方师范院校要培养卓越教师,须在明确人才培养目标的基础上,坚持教师教育理论的探索和课堂教学改革。通过介绍翻转课堂的缘起和理念,结合地方师范院校英语专业高级英语课的翻转课堂的理论探索和教学实践,探讨了该教学模式的必要性和可行性,认为高级英语作为专业必修课,旨在提升学生的口笔头表达能力,只有通过翻转课堂提升课堂中学生的参与和互动,才能实现其综合应用语言的能力和思辨能力。同时也为高师卓越教师的培养和高校与中小学英语教师的合作行动研究提供参考。     

引导大学生正确认识资本主义是马克思主义理论课教学的重要任务

江泽民提出“四个如何认识”以来 ,在社会上引起了强烈反响。本文仅就我校的教学实践 ,谈谈我们引导大学生正确认识资本主义的做法和体会。一、引导大学生掌握认识资本主义的方法论原则在认识当代资本主义的问题上 ,正确的方法只能是辩证唯物主义和历史唯物主义的方法。因此 ,一切从实际出发 ,理论联系实际 ,是我们科学分析当代资本主义最基本的方法论原则。坚持这一原则 ,必须引导大学生用马克思主义的科学态度认识、分析资本主义。我们在引导大学生认识、分析当代资本主义时 ,注意两种错误倾向 :一是不从当代资本主义的新情况出发 ,用固定…