我是怎样进行课外自学的

在我小时候,父母就注意培养我的自学能力.上小学以前,我就学会了汉语拼音和查字典,读书遇到了不认识的字,就靠自己解决问题.七、八岁的时候,父母又教会了我查《辞源》、《辞海》、《古汉语常用字字典》、《康熙字典》等工具书,我就是靠这些工具书,开始自学起古文来.当时我课外主要是做三件事:一是阅读文艺作品,一是自学古文,再就是练习写作.学古文选用的教材是王力教授主编的《古代汉     

这束花献给您,老师——写给第一个教师节

您深夜伏案工作的时候,它会给您送来阵阵清香。不知为什么您笑着向我们道谢,眼睛里却掠过一道晶莹的泪光。您还说这束花永远不会枯萎,它将在您的心灵里继续开放。天空把甘霖洒向大地,大地用果实报答天空。您开垦了我们心田的处女地,我们把这束花献给您,老师。把它插在花瓶里默默相对吧,每一朵都象我们天真的脸庞。也许要许多年我们才明白您的心意,可您却非常非常理解我们—我们献上的不仅是一束花朵,还有颗颗充满敬爱的心!这束花献给您,老师——写给第一个教师节@田晓菲$天津市第十三中学~~     

帝国的“蓝色公路”：《水经注》的空间想象

考察北魏郦道元（?—527）的《水经注》,可以从两个角度出发重构《水经注》的文本生态,以求阐明此巨著之意义与价值。其一将郦道元的作品置于经注传统的语境脉络中,一方面强调注经者所面临的局限,另一方面也指出注疏相对于原始文本的创造潜力;其二,让郦道元的著作与同时代的南方山水写作进行对话,强调该著作在空间感知和空间表现方面的独特模式。由此提出,郦道元基于帝国想象,构建了一套由江河组成的基础设施体系,这套江河系统可以被视作以人工运河来佐助自然江河的中古隋唐政体的有力象征。