谈谈我的“·”指错法

从古至今,老师在批改学生作业时,都是采用对的打“√”,错的打“×”,这好像是一个亘古不变的规矩,我开始从教也是如此.从自己当学生和教学生两方面实践,我发现现在的学生越来越不喜欢“×”了,后来我就改用了对的打“√”,错的在错处点上一个小“·”,以提醒学生此处有问题启发学生再重新思考,并及时订正错题,这样,我的教育教学效果大大提高了,具体体现在以下几个方面:     

财富就在你手中

有一个年轻人感到自己生活得非常无聊。于是,他就去拜访一位哲人,希望哲人能够给他的未来指明一条道路。哲人问他: “你为什么来找我呢?”     

邵阳国有企业的困难及其对策

从1995年到1997年4月底,邵阳市国有企业始终未能摆脱亏损局面,面对困难,应坚持“三个有利于”标准,切实加强国有企业“三改一加强”:首先要解放思想、转变观念。我市经济发展要跃上新台阶,应把解放思想、转变观念摆在首位。其中干部思想观念的转变又是关键。二是明晰产权,搞好股份制。三是面向农业,走邵阳特色的工业改革之路。四是重视人才,科技兴邵。     

政治教师的人格示范作用

在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的、最有用的阳光”。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有效可仿。因此，一位合格的政治教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不湖涂、不迷航，有较强的政治     

关于调动大学生学习积极性问题的思考

一 当今的时代,是知识爆炸、科技迅猛发展的时代,国际竞争日趋激烈。所谓国际竞争,就是世界范围内的经济竞争,综合国力的竞争,说到底,就是科学技术和民族整体素质的竞争。而提高科学技术水平,提高民族整体素质,关键在教育。邓小平同志曾经指出,实现四个现代化,科学技术是关键,基础是教育。这一论断是十分精辟、中肯的。正如《中国教育改革和发展纲要》中指出的那样:“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”作为教育前沿阵地的高等教育,直接担负着为国家培养高层次、高质量的跨世纪的社会主义建设     

模拟变电所实习基地的建设与实践

模拟变电所是为加强电气自动化专业学生强电知识的学习，同时培养供配电专业技术人才而设计建设的实习基地。此基地模仿实际的变电所设计，提供真实的现场运行及故障环境．使学生在实习中提高实践动手能力，增强他们的就业竞争力．     

研究式学习——答辩·小论文

在物理教学中，对一些物理典型习题，要求学生写成小论形式，这是较深层次形式的作业，以培养学生创新能力和实践能力，具有潜在深远的学习效果。学生对提出的问题，可以通过各种途径加以解决，并且选择论证方法的优劣，最终提出可行的方法和思路。在这个过程中，要观察实验、查阅资料、科学论证，初步像科学家那样研究解决问题。这种研究式学习较好地培养了学生自我发明和发现能力。     

抓住主线 突破难点——《凡卡》教学片断评析

《凡卡》是一篇长课文.既有凡卡给爷爷写的信, 又有他写信时的联想以及作者的叙述.如何引导学生给课文分段、弄清段落层次, 就成了教学的难点.一位教师是这样突破难点的:     

谈阿Q形象的典型性

1921年12月,鲁迅以巴人的笔名在《晨报副镌》上开始发表连载小说《阿Q正传》。七十多年来,研究《阿Q正传》的文章层出不穷,对于阿Q性格的理解,各抒己见,争论不休。 阿Q是一个贫苦的农民。他“没有     

对不同阶段大学生心理特点的分析

大学生的心理特点是由生理的发育状况,社会环境因素,主观能动因素的影响而形成的.不同时期大学生有其不同的心理特点.要教育大学生就要研究大学生心理发展过程和发展层次,做到有的放矢,以便利用影响学生心理发展的积极因素,提高大学生的心理发展水平.笔者对在校四个年级216名男女大学生进行了调查,经分析研究认为:大学生不同心理发展变化大致可划分为三个阶段:一是准备发展阶段,时间大致在第一～第二学