冰箱铰链专利技术发展现状与趋势分析

冰箱铰链是连接冰箱柜体和门体结构的重要零部件之一,在安装及使用过程中,随着使用者对冰箱铰链功能需求不断增多及冰箱铰链安装使用问题的日渐凸显,冰箱铰链也在不断地改进。本文从冰箱铰链的安装位置出发,选取了冰箱上铰链、中铰链、下铰链作为研究对象,对不同形式冰箱门体启闭方式下的铰链进行了分析研究,从全球、中国专利申请趋势、专利技术分布、重点企业、核心专利及技术发展路线等多个角度对冰箱铰链作了全面分析,以期通过梳理三种形式的铰链结构发展脉络和重点专利,找出国内与国外的研究短板,为冰箱铰链技术行业发展提供一定的参考。     

赏识孩子的弱点

每个孩子都不是完人,每个孩子都有自己的缺点和不足。每个父母都知道赏识自己孩子的优点和长处,并且极尽赞赏之言辞。但很少有父母去赏识自己孩子的弱点和不足。赏识孩子的弱点和不足,这听起来似乎有点钻牛角尖,有点不符合逻辑,甚至有点离经叛道,但你听了下面这个故事,就不会这样认为了。“全球第一CEO”美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔     

多媒体技术——提高中学音乐欣赏课教学质量的金钥匙

近年来，多媒体技术越来越多地运用于教学实践，取得了丰硕的成果。多媒体技术是提高中学音乐欣赏课教学质量的一把金钥匙。     

跨学科主题学习的“跨”“学”“评”“行”

跨学科主题学习的落实在于对“跨”“学”“评”“行”的正确理解。就“跨”而言,不能转换成为原有校本特色课程的“升级”或“改造”,不能混同为单纯的“跨学科学习”或学科融合,也不能等同于课程方案中的其他综合类课程的综合学习或项目化学习、现象学习等。其要义在于从某一主体学科出发,以其他学科的知识、概念、思维、眼光促进该主体学科的知识、概念理解,及结合其他学科完成和解决该主体学科的任务、问题,最终指向该主体学科的深度理解,过程中需要处理好该主体学科与其他相关学科间的关系,即“1”与“X”的关系。就“学”来说,它是以“主题”为基本学习单位的结构化学习和以小组为单位的多主体协同学习,鼓励多种学习方式的综合应用,重视培养学生跨学科联结的自觉和能力,强调学科间知识结构、方法结构及过程结构的高通路迁移。在评价上,对教师来说,要关注跨的“真”与“假”、“难”与“易”、“深”与“浅”及学科的整体规划设计;对学生来说,需关注参与的量与质及学习的创新与实效。为深入推进这一新型学习实践,学校须提供支撑,如系统的教师研修、建立跨学科教研组;学科组须建构整体开展跨学科主题学习的“实践图谱”并开展“原型”研究;教师要立足...     

夜半“偷食”记

早已是夜半三更，渐渐寂静无声。老妈已经睡下了，我“梦游”归来发现五脏庙开始抗议。我只好起身，蹑手蹑脚、悄无声息地开始了我的“偷食”计划。我一边默默地感叹着屋外和被子里温度的差距，一边轻车熟路地推开厨房门。没有发出任何响动，门顺利地敞开了，可接下来就不是那么容易的事了。老妈睡得不深，只要一有风吹草动，铁定瞒不过她，要是她知道我这么晚还在找食物，难以想象假期最后的几天我将过得多么暗无天日……厨房里看不清，必须开灯。我摸到开关慢慢地按了下去。“啪!”老妈没醒，反倒是我自己被口下着了，如惊弓之鸟一样跳了起来，飞快地环顾四周，然后喘了口气，平复着激烈的心跳。唉，这年头，“贼”也不好做了呀!最大的难题就是冰箱和微波炉。     

浅谈建构主义在Photoshop教学中的应用

在教学过程中尝试运用建构主义理论的基本要素作指导框架,改进教学理念和方法,老师在设计任务时,一定要充分考虑学生现有的认知能力、兴趣等特点,遵循循序渐进的原则。     

关于在我国基础教育阶段实行学券制的思考

教育券是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼于20世纪50年代首先提出来的,20世纪90年代后期传入我国。学券制是一种提高教育效率的有效途径,在实践中应遵循适度平衡教育与市场之间关系的原则、区域差异的原则和在动态中完善的原则。     

遇蛇趣事

在我的印象中,我们实小有狗“访问”过,有猫“访问”过,甚至连老鼠也会来“访问”我们学校。如今,又来一条蛇“参观”学校,并住了下来,看我们学校名气多大呀!一堂体育课上自由活动时,我发现一群人围在墙边看热闹,还时不时地往后退。我也比较爱看热闹,二话没说,也忙探着脑袋,拼命往人群中挤。挤了半天,终于进去了。细一看,嗬,原来是一条蛇。三角形的脑袋后面拖着缀满斑点的身子,扭着细长的身躯,还不时“咝咝”地吐着舌头。一旁的同学怀着忐忑不安的心情议论纷纷。一会儿,几个男生(包括我)正慢慢向蛇逼近,可谁也不敢上前碰碰它,因为这家伙的脾…     

新编西游记

话说唐僧师徒取完真经后,他们觉得在西天没意思,索性摇身一变,变成四个年轻人,来到了人间。他们走着走着,忽然,精明的悟空发现了一个奇形怪状的洞。八戒说:这里面一定是金子,待俺老猪下去捞一把!”正欲进洞,悟空一把揪住他的耳朵,说“:你这呆子,有这样一个洞吗?我看这一定是妖怪设的陷阱,待俺老孙先下去看个究竟。”说罢,纵身一跳,便进了洞。许久,才听见悟空在下面大喊“:师父,快下来吧,这里好玩着哩。”心急的八戒一听见“好玩”二字,连忙跳了下去。唐僧和沙僧也迫不及待地跟着跳了下去。不知过了多长时间,他们眼前一亮,一个出口出现了。只…