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对非物质文化遗产是保护还是开发,至今仍是众多学者不断探讨的问题之一。科学、合理的旅游开发与非物质文化遗产保护相辅相成。对于非物质文化遗产的旅游开发,已有不少学者进行了相关探讨,并且总结出了各种开发类型。文章立足于江苏省非物质文化遗产的实际,归类出适合于江苏省非物质文化遗产旅游开发的新类型,并基于这一新视角探析江苏省非物质文化遗产的旅游开发。 相似文献
997.
论新形势下高校档案的利用水平 总被引:1,自引:0,他引:1
郭鸿雁 《商丘职业技术学院学报》2009,8(6):118-119
档案的根本价值在于利用,其中高校的档案利用工作在高校改革与发展中发挥了重要作用,但还存在着内容单薄、缺乏信息化档案服务、资源利用率低、人员素质低等问题。只有增强创新意识,丰富档案资源,利用信息化技术,提高档案服务的效率人员素质,实现专业化管理,提高高校档案利用水平,才能适应新形势下高校工作的需要。 相似文献
998.
进行有效的问题解决教学,首先需要发现学生们所面对的问题,然后才能以此来寻找途径解决问题。我在应用“按按按”互动反馈系统中发现它是一个能在课堂上及时发现学生问题的良好媒介,因为通过这个系统,每个学生都能参与教学的过程并且能留下学习的记录,教师能及时了解每一位学生的学习情况,发现他们所面对的问题,并作出应对,从而达到有效解决问题、提高教学效率的目的。 相似文献
999.
在中国教育史的研究中,专题史是一个非常重要的方面,专题史研究目标集中,探讨问题深入,不仅有助于研究的深化,而且由于针对性强,可以更好地为当前各级各类教育提供诸多具体的正反两方面的历史经验,以充分发挥教育史应有的服务于社会的功能,增进其普及的效用。正因如此,长期以来,中国教育史专题研究一直受到学术界的重视,并多有成果问世,其中,由山西教育出版社出版的《中国教育史专题研究丛书》就是一项引人注目的新成果。 相似文献
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2008年春季开学伊始。我们对学困生进行学习目标调适实验教学。一、单科学习目标调适实验①实验目标:确立学困生的数学学习目标。②实验过程:第五周。我告诉八年级(2)班学生,下一周测验第十六章“分式”,考课本上的原题,能考及格就算过关,否则要重考,请同学们做好复习。第七周测试,全班58名学生,及格22人,未及格36人,即全班62%的学生没有及格, 相似文献