基于N/8点FFT核的MDCT/IMDCT快速实现方案

数字音频编解码系统采用MDCT/IMDCT实现时间－频率域的互换,以消除音频分帧引起的时间域混叠效应。本文提出一种新的MDCT/IMDCT快速实现方案,基于N/8点FFT变换核,采用奇偶双路并行和蝶型单元技术,与现有快速算法相比,运算速度和吞吐能力均提高一倍,并且该方案既可以实现MDCT正变换,也可以实现相应的反变换。为了验证方案的正确性,在Altera FPGA开发板上完成了N=256点MDCT的实验,结果表明,该实现方案在运算速度和数据吞吐率等方面取得很大的改进。     

太原地区冬春季PM2.5污染特征及影响因素

采用美国R&P公司生产的TEOM系列1400A大气粒子（PM2.5）监测仪于2005年12月17日至2006年3月28日对太原地区PM2.5质量浓度进行在线观测。对观测期间2417个PM2.5小时平均浓度观测数据进行分析,得到小时平均浓度的平均值是247.6µg/m3(193.7 µg/m3)。在50-100µg/m3之间的PM2.5浓度出现的频率最高,PM2.5小时平均浓度小于400 µg/m3的频率为84.1%。PM2.5浓度日变化为双峰双谷型。太原市区PM2.5浓度与风速、能见度和气压呈负相关,与相对湿度呈正相关。通过3d 后向轨迹分析了影响太原地区气团的主要传输路径,结果表明,100 m高度上空的后向轨迹可划分为7种基本类型,其中第3类轨迹对应的PM2.5浓度值为342.6 µg/m3,明显高于其它类型。这类轨迹主要是来自太原的西南方向;而来自东边方向的第1类轨迹对应的PM2.5浓度为261.1 µg/m3,也比来自西北方向的2、4类轨迹PM2.5浓度高。观测结果表明在沙尘暴影响严重的日期,太原地区PM2.5浓度会极大地增加,从而对大气环境形成严重的污染。     

有岗位是幸福的

有岗位是幸福的！这种感觉以前并不太在意。去年夏天回南方探亲,才掂量出“岗位”二字的分量。和家人团聚几日后,便与阔别多年的同窗相聚一起。大家见面互相直呼绰号,握手拥抱,好不亲热。餐桌上,学生时代的趣事儿,被我们当做一道菜有滋有味地咀嚼着。尽管岁月无情地流失,而大部分同学的谈吐中仍不失学生时代的率真和坦荡c但不久我便发现有几个同学眉宇间的沧桑连笑容也遮盖不住。我不由得询问。那几个失去岗位的同学脸上立刻布满了失落和无奈,刚才欢乐的气氛一下子被冲淡了许多。我后悔不迭,连连自责。还是班长打了圆场：“人生需…     

上海开发中小学研究型课程的探索与实践

一、上海开发中小学研究型课程实践的形成过程目前上海不少中小学正在进行着开发研究型课程的实践,这种局面是在吸取多年开展教育改革的经验和所取得的成果基础上形成的。早在80年代,上海的中小学教育在“加强基础,培养能力,发展智力”的思想指导下,一些学校尤其是一些重点中学,为落实“培养能力,发展智力”的要求,在智优学生中组织了各种学科的爱好者协会或课外研究小组,在教师指导下,由学生自主选择专题或项目开展研究、撰写论文或制作作品,市少科站还经常组     

基础教育的重要课题：提高办学效益

教育质量与办学效益是衡量办学水平的两大指标。然而,在教育改革与发展中,人们往往过于重视教育质量而忽略对办学效益的研究。笔者认为,认清办学效益的意义,避免办学实践中的浪费现象,把提高办学效益与提高教育质量当做同等重要的工作来抓,应该成为基础教育的重要课题。     

离子对液相色谱法测定树叶中的铜和锌

本文用磺化四苯基卟啉（ＴＰＰＳ_４）作柱前衍生试剂,研究了试剂与Ｃｕ（Ⅱ）、Ｚｎ（Ⅱ）的络合反应．四乙基溴化铵为离子对试剂,离子对高效液相色谱－光度法是快速分离并测定铜、锌的新方法．在 ＯＤＳ色谱柱上,用乙腈－水（２２： ７８, ｖ／ｖ）作流动相,以双波长（４１５ｎｍ和４２５ｎｍ）进行光度检测．络合物在８ｍｍ内出峰完毕,检测下限为Ｃｕ０．０９（×１０~(－３)μｇ／ｍｌ）,Ｚｎ ０．０８（× １０~(－３)μｇ／ｍｌ）．将所建立的方法用于树叶中铜和锌的测定,结果令人满意．     

小学数学教学中实施素质教育的尝试与思考

小学数学课堂教学如何体现素质教育,让学生学得生动,学得主动,自学能力,创新能力和整体素质共同提高。我们的体会是:确立素质教育观是课堂教学改革走向素质教育(即素质教学)的前提;深入钻研教材是课堂教学实施素质教学的基础;优化课堂结构,提高教学效率是课堂教学实施素质教育的核心;建立新的评价制度是实施素质教育的关键;建设高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。     

新时代"三项精神"引领高职劳动教育的思考 ——以课程思政建设为视角

高职教育承载着立德树人的根本任务,肩负着培养高素质职业人才、传承劳动技术技能、促进就业创业的重要职责,担当着培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人,完成中华民族伟大复兴的历史使命.它在本质上是一种强调劳动教育的类型教育.针对目前高职劳动教育被异化和缺少更科学的理论指导的困境,本文以课程思政建设为逻辑起点,用劳动精神、...