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941.
本文依据现代教育新理念,对教师职责基本内涵进行新的探索,提出"传道,授方,启疑"新概括."传道"与以人为本、德育为先的现代教育理念相通,是学生思想道德的灵魂塑造;"授方"与引导学生发掘兴趣和潜能的现代教育理念相融,是学生分析问题和解决问题的能力培育;"启疑"与启发式教育原则、与鼓励创新精神培养创新人才的现代教育理念相契,是学生勇于探索的科学精神的养成."传道,授方,启疑"的内在本质是创新. 相似文献
942.
什么是谜语?《辞海》这样解释:"用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之 相似文献
943.
高考政策是公共权力作用于高考领域的有效载体,其有效运行必须立足于特定的利益基础之上.转型期中国高考政策变革的利益取向尚未得到准确定位,存在公平与效益、少数人权益与多数人权益、公共利益与部门利益等冲突,这使得相关政策的运行缺乏坚实的理论基础,政策变动性大,有效作用的空间缩小.为此,需要以利益整合为突破口,以科学发展观为理论指导,在基本价值理念上坚持公平选才,在技术层面上以科学选才为重要利益诉求,重构高考政策的利益基础,以先进理念推进高考政策变革,推进高等教育的跨越式发展. 相似文献
944.
945.
申荣卫 《邢台职业技术学院学报》2004,21(2):34-37
本文首先介绍了澳大利亚的教育体制结构,详细分析了澳洲TAFE教育培训目标的制定方法、TAFE教育的培训模式以及各级教育之间的相互连接关系,并总结了澳大利亚TAFE教育的特色。 相似文献
946.
在世界文学人物画廊中,存在着一些类型或一些形象系列,最典型的莫过于俄国文学中的“多余人”形象系列。同世界各国文学相比,没有任何一个国家的文学史能这样如此全面地集合着一群成功的同类型形象。本文试图通过对俄国文学中“多余人”形象产生的根源进行探讨和研究,以期有助于我们进一步认识“多余人”形象的性格特征、典型意义、历史进步作用及文学价值。 相似文献
947.
於孝申 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):38-43
作为现代派小说鼻祖、表现主义文学先驱的奥地利小说家卡夫卡,在其短暂的一生中创造了独特的“卡夫卡式”的艺术世界。其作品具有浓厚的自我心理分析色彩,其创作中的心理障碍与语言障碍也十分突出。对其创作中的心理障碍与语言障碍探源是一个值得探讨的问题。 相似文献
948.
申淑媛 《通化师范学院学报》2007,28(8):5-7,17
研究了一类脉冲时滞差分方程解的性质,通过利用研究常微分方程的一些方法,给出了方程所有解振动的充分条件. 相似文献
949.
本文简单介绍了业务流程再造(BPR)理论及其运用于成人教育的可能性,提出了我国成人学历教育模式之一的专升本教学课程设置的四大原则。 相似文献
950.