创新—对班级管理的思考

如今是改革与开放的时代 ,我国在大力发展社会主义市场经济 ,教育界在落实素质教育 ,社会要求培养出有创新精神、竞争意识、全面发展的人才。教育目标的变化必须以教育手段的变化来得以实现 ,因此 ,班主任作为班集体的管理者、组织者 ,学生素质的培育者、引导者 ,应该有创新的理念 ,更需要有创新的实践。一、创新并不意味着是对传统的全面否定在长期的班级管理中 ,我们积累了丰富的宝贵经验 ,比如 ,班级计划的制定要做到具体的历史的统一 ,力求稳中有变 ;班干部的培养要做到结合其个性 ,在使用中培养 ,在培养中使用 ;在学生管理上做到抓两头…     

高校教师综合能力评价指标体系的研究

本文从高校师资队伍建设决策的实际需要出发，提出了全面、客观反映高校师资队伍综合能力的评价方法体系和统一的科学衡量标准；对该方法体系的构成要素、评价指标和计算方法做了详尽的研究和讨论     

让学生说出精彩——谈初中英语口语交际能力的培养策略

新课程英语更加注重"口语交际",并从交际礼貌、听说能力以及习惯等方面提出了总的要求."听"与"说"仅仅是师生单方面的活动,没有动态的交流的过程,口语交际虽然以听说为基础,但比能听、会说要求更高,要求在交往过程中具有灵活、机智的应变能力和待人处事的能力.     

机械制图教学口诀十二条

图样是表达设计意图、交流技术思想的重要工具,是工业生产的重要文件,也是工程界的共同语言;机械制图又是一门专业覆盖面极广的重要技术基础课,为了使技校学生和青年技工较快较好地掌握制图技能和看图本领,根据笔者多年的教学实践,用制图     

环境类专业微生物学课程教学实践与改革

根据现阶段环境类本科专业微生物教学的现状与存在的问题,提出环境微生物学教学实践与改革的发展方向。课堂教学应重视基础知识教育,增加课堂教学内容的新颖性和前沿性,提升学生的学习兴趣,运用多种教学方法,多方面增强教学效果。实验教学应重视基础验证性实验教学,鼓励综合性实验教学,拓展设计性实验教学,并建立合理的实验课程考核评价体系,重视学生学习过程的评价。     

《甲午中日战争》教学实录：让我们一起走近——甲午风云

本刊2005年第12期曾发表陈春露老师《新课改下的高中历史课堂教学策略例析》一文,文中引用了申屠兴山老师《甲午中日战争》的教学案例(浙江省高中历史优质课评比第一名),不少读者来信表示称赞,故在此特发表案例原文,以飧读者。     

“初中毕业生升学考试体育”是否会加重学生的负担

<正> “大家谈”栏目组织讨论“初中毕业生升学考试体育是否会加重学生负担”这个话题意义重大,因为,现在某些地方的某些人正以减轻学生学习负担为由,准备停止或已经停止试行初中毕业生升学考试体育这一制度。如果这个问题不弄清楚,这股风有可能越刮越大。 我对这个问题总的看法是:关键不在于升学考试体育会不会加重学生负担,而要看这一负担合理不合理,学生能不能承受。因为我们所要减轻的是不合理的过重负担,而不是合理的必要负担。     

2007年家庭理财计划

想给孩子穿最漂亮的衣服/想让孩子学得多才多艺/想带孩子去迪斯尼游玩/……/父母总想给孩子最好的/于是,今天花了这笔钱,明天花了那笔钱/结果只能眼睁睁地看着存款单上的余额越来越小。     

建构主义理论对当前生物教学的启示

建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料。通过意义建构的方式而获得，学习者是学习的中心，是信息加工的主体，是意义的主动建构者。本文就建构主义理论对当前生物教学的启示作一浅述。