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921.
生态社会主义"可持续发展"理念探析 总被引:1,自引:0,他引:1
肖晓春 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(4):14-17,21
生态社会主义在对人类社会面临的生态危机进行深刻反思的同时,不断探讨未来社会发展的模式,形成自身的可持续发展理念,其中的一些观点对我国建设社会主义和谐社会有着重要的借鉴意义。 相似文献
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随着我国经济的飞速提升,人们的生活水平也显著提高,进而人们的消费方式和消费理念也在发生重大变化,以中产阶级为主的高品质市场在逐渐形成,在此过程中,中国成为了具有较大发展潜力的咖啡消费市场,故而使得我国市场成为了很多外资咖啡公司角逐的对象.本文分别从产品、价格、渠道以及促销四个方面的营销为基础,分析了星巴克咖啡公司在我国消费市场中的营销策略. 相似文献
926.
宋晓春 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
本文从"运用直观手段,激发兴趣;利用故事导入,诱发兴趣;利用学具操作,培养兴趣;联系生活实际,提高兴趣;巧设多种练习,发展兴趣"五个方面,阐述了如何在低年级数学教学中激发学生学习的兴趣,唤起学生主动参与学习新知识的兴趣,从而促使学生愉快地进入探求新知识的情境。 相似文献
927.
928.
汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,对刚入学的孩子来说,要牢固地掌握好拼音,复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢?笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。
一、摆起故事擂台阵,实施“创作型复习”
教师可以摆起故事擂台阵,让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时,根据具体情况分设擂主和攻擂手,告诉孩子们打擂攻擂的规则,然后对孩子们说:“整体认读音节可调皮了,它们都想让你们帮他们编好听的故事,哪位擂主先来编故事?” 相似文献
929.
汉字是抽象的语言符号,若叫学生机械地识记,则枯燥乏味,不易识记,容易忘记;若将形象思维引入教学中,激发学生的想象力和创造性思维,则既可激发学生的学习兴趣,又可牢固快速地掌握字词,培养学生的识字才能。〈br〉 一、联系图画识字形〈br〉 对于汉字中的一些象形字,如山、石、水、火、田、人、牛、虎、鸟、马等,教师可先用简笔画画出这些象形字的图形,再渐变其形象,过渡到字形,并将字形与图形相对照、相联系,明确字形的各部分代表事物的各部分,使学生在字形与图形之间产生联想记忆,这样,学生就能快速、准确并饶有兴趣地记住所认识的汉字。 相似文献
930.
对于《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章的说理方法,存在不同观点。本文从本体喻体的性质及比喻的作用角度和讽喻的定义及讽喻的故事特点角度否定了运用比喻和讽喻说理的观点,从类比的性质角度论述了类比说理观点的正确性。 相似文献