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112.
高技术企业协作R&D网络构建活动和路径研究 总被引:8,自引:0,他引:8
对高技术企业协作R&D网络的构建活动和路径进行了探讨,其中构建活动包括三个:建立共同协作基础、伙伴成员的搜寻与选择、组织协作网络;构建路径分为三种:自组织路径、被组织路径和混合路径。 相似文献
113.
企业选择外部R&D组织模式的机制探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨了企业如何通过选择不同的组织模式从外部获取所需的技术资源,解释不同组织模式的内在区别,提出由7个特性因子描述的组织模式,并系统地分析内外部的影响因素及对组织模式7个特性因子的影响机制。旨在为企业有效地开展外部R&D提供理论指导。 相似文献
114.
115.
王德明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(4)
嘉庆至光绪问,在全州龙水出现了一个以蒋励常、蒋启敭、蒋琦龄等为代表的蒋氏文学家族。蒋氏家族十分重视思想品质的教育,亦有文学创作的传统,在这种风气的影响下,蒋氏家族的文学创作代代相传,经久不衰;各家风格各异,但均取得了一定的成就,呈现出忧国忧民的共同特征。 相似文献
116.
基于知识共享的职业院校“学分银行”管理体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"学分银行"(School credit bank)管理系统是模拟或者借鉴银行的存储功能,使学生自主选择学习内容、学习时间和学习地点以及对学生学分积累、网络选课、专业课程、学籍等的信息化管理。构建并运用"学分银行"管理系统平台,正视并解决建设过程中选课制、教育资源共享、学分互认、转化体制与管理技术等方面存在的深层次问题,是促进知识共享、全民学习、终身学习的学习型社会建设的有效措施。 相似文献
117.
为了适应社会对创新型人才的需求,如何在小学品德与社会教学中培养学生的创新能力已经受到了教育部门与社会各界的普遍重视。因此,本文立足于学生的发展,对小学品德与社会教学中如何培养学生的创新能力进行探讨,并提出了相关的建议与意见,希望能为广大同仁提供一些借鉴和帮助。 相似文献
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<正>高考政治主观题解题的关键在于审题,审题的关键在于设问。因此,在政治主观题审题过程中,我们阅读主观题的顺序是先看设问,后看材料,带着问题看材料,使对试题情境的思考有一个主题。因此,要把握情境的主题需要对设问进行科学有效地分析,明确解答政治主观性试题究竟需要从设问部分得到什么。通常政治主观性试题的设问由三个部分组成,即教材知识范围、情境材料范围以及设问模式,应该说这三个部分是解答政治主观性试题在设问部分的"三味真火"。 相似文献
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介绍了山东建筑大学近几年参与省骨干学科教学实验中心建设的基本情况、建设思路、建设内容和建设效果,并对此进行了总结和思考,对高校开展骨干学科教学实验中心项目建设提出建议,即建设思路要与学校学科发展规划相适应,建设措施要遵循"体系要科学、队伍要稳定、设备要齐备、管理要规范"的"四要"原则,建设过程要处理好"教学与科研、重点与一般、集中与分散"三个关系,建设目标要紧紧对应绩效考评指标体系。 相似文献
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