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181.
邓德明 《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):17-17
鸡鸣狗盗在司马迁的《史记·孟尝君列传》中记载着这样一个故事:公元前299年孟尝君出使秦国,被秦昭王扣留,要杀他。孟尝君就请人去贿赂秦昭王的一个妃子,妃子说“:我要得到你献给秦王的那件白弧裘,才能帮你。”那件白弧皮大衣,价值千金,举世无双,但孟尝君并没有另一件。怎么办呢?这时,孟尝君门下有个能装狗盗物的人,自告奋勇夜间进宫,果然把那件弧裘偷了出来。结果,秦昭王把孟尝君放了。孟尝君连夜逃出秦国,走到函谷关,天还没亮,关门要等鸡鸣才开。幸好孟尝君门下又有一个食客会学鸡叫,于是就在城门下学鸡叫,附近人家的鸡也都跟着叫起来。守… 相似文献
182.
张疏流 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):61-62
期中考试后要进行分班。
对于高一(4)班的同学们来说,大多数人不希望分班,半个学期以来,同学之间关系融洽,师生之间配合默契,在学校的各项竞赛中,高一(4)班的名字打响了,卫生、纪律、优胜班级评选,没有一样比别的班级差,而且最重要的是学习成绩进步很快,按照期中考的成绩排列,全班五十多位同学有二十多位将升入重点班。 相似文献
183.
184.
目前数学教学中普遍的弊端是忽视充分发挥教材的教育功能,尤其不能着意开掘教材的潜在教育价值。对“精讲多练”的片面理解导致“题海战术”的泛滥成灾。笔者认为,纠正此种偏向,教师引导学生认真钻研教材,把数学解题教学立足点放在教材上,从教材挖掘题源,进而使教学显示新的活力是至关重要的。现举一例,略述一孔之见。例如,《高中代数》(甲种本)P 93例10: 已知:x>-1且x≠0,n∈N且n≥2, 求证:(1+x)~n>1+nx —、以例题的解法为中心引导学生一题多解,或寻求较简的解法,以开阔学生思路,培养学生灵活应用各种知识的能力。证法1,数学归纳法(课本证法)。通过课本证法的讲解,使学生明确涉及自然数n的不等式,数学归纳法是证题的重要途径,如果讲解到此为止,学生思维极易形成定势,造成以后解决此类问题时思路狭窄,影响解题能力的提高。为此,可引导学生作如下探索。 相似文献
185.
186.
187.
杨德明 《新疆广播电视大学学报》2007,12(4):27-29
对少数民族汉语教学的学科性质和特点在学科理论建设方面占有十分重要的地位,至今仍有许多不同的看法,甚至还存在一些争论,本文就此提出了个人看法. 相似文献
188.
邓德明 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)
[原文] 好日子怎么过①都说穷日子难过,我不怀疑这种说法。我过过穷日子。穷而守志,那是太难了。肚子太饿,人就不是人了,是动物了,除了想吃,几乎不想别的。②好日子不好过,这是从前没有想到的。因为什么叫做好日子□很难界定。温饱不愁了,还有山珍海味呢!别人能够吃到,我不能吃到,就不觉得自己的日子好。你有住房了,那边厢却竖起了别墅;公共汽车不拥挤了,大路上却跑过一辆辆私人的豪华轿车;你开 相似文献
189.
邓德明 《中学语文(读写新空间)》1984,(12)
在静静的剧场里听音乐,美妙的旋律总是那样使人陶醉,而工厂里马达单调的轰鸣,只会令人烦躁、疲惫。观赏名画,那浓淡调和色彩,疏密相间的层次,总是那样使人赏心悦目,而一味地仰望纷乱跃眼的火花,只会使人心悸目眩。体育运动,无论是体操,还是球类,速度和力量总是通过鲜明的节奏扣击着观众的心弦。我们的日常生 相似文献