关于教育科研成果推广的讨论

1994年12月3日,“教育科研成果推广理论研讨会”在上海市教科所举行,这次会议是“上海市教育科研成果推厂活动周”的重要内容之一。来自市、区县各教育科研部门的科研人员就当前成果推广工作所面临的一些理论及实践问题展开了热烈的讨论和争鸣。这里发表的是研讨会上的部分发言摘要。     

参与发现 实现创新：“三步计算式题”导学设计

【导学内容】九年义务教育六年制小学《数学》第六册第９１～９２页“三步计算式题”包括三步计算式题和两步计算文字题等内容。这部分知识是在学过的三步式题基础上学习的 ,是进一步学习小括号里含有两级运算的三步式题和列综合算式解答两、三步计算应用题的基础。通过本课学习拟达到以下目标 :１ 掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序 ,提高计算中的判断能力 ;２ 能正确计算含有两级运算的混合运算式题及可以同时进行计算的简便运算式题 ,提高计算技能技巧 ,发展思维的灵活性品质 ;３ 培养合作精神和自学能力 ,提高数学语言表达…     

使用试卷结构表提高试卷效度初探

一试卷在多大程度上反映了考试的目的要求,这就是试卷的效度问题。效度通常分为标准效度、概念效度、内容效度等.标准效度用来鉴定两张试卷对学生产生效应的一致性,通常应用相关分析的方法,以相关系数为鉴定的指标。在日常教学中,它的使用存在着很大的局限性。因为它仅就     

误读、曲读与对文本的多重理解

误读和曲读是客观存在的,两者既有区别又有联系。曲读出于读者的故意,而误读是由于读者所依据的社会文化阐释体系与作者创作时所处的阐释体系不同而发生的。误读既有积极性又有消极性,我们应该树立正确的误读观,对文本进行多重理解,促进民族文学和世界文学的发展。     

互联网思维对英语教学课前准备的启示

"互联网+教育"给新时代教师提出了高要求.教师不仅要快速学会互联网提供的新技术,而且要培养互联网思维.在课前准备中,教师要把学生当用户,激发学生的学习积极性;教师要善于运用互联网工具,提高工作效率;教师要利用互联网的知识付费模式扩充题库,激励教师命制优质试题.     

幸福递减律

平时用水,家中有人大手大脚。洗一块手帕,要冲几盆水。我对节药用水,虽“言之谆谆”,但家里人“听之藐藐”。水,似乎来得容易,不足珍惜。日前,我们居住区断     

基于创新人才培养的园林专业植物系列课程教学改革与实践——以甘肃农业大学为例

植物是园林专业系列课程的核心,而在创新时代背景下熟练应用园林植物打造多维、多功能园林植物景观是园林专业创新性人才培养的目标.结合园林专业建设和人才培养方案调整,就甘肃农业大学园林专业植物类课程的现状和存在问题进行了分析,提出完善课程体系、培养学生创新意识、加强教学团队建设、改革课程考核方法、构建多维化的创新实践平台是园林植物类系列课程改革的关键措施,可为创新人才培养奠定坚实的基础.     

教师的非智力因素对学生学习水平与学习心响的影响

在评估学校教学成就过程中,常发现同一所学校、同一班级的不同学科之间,学生群体学习水平在发展上存在差距.造成这种差距的因素很多,其中包括教师在班集体中的不同影响,以及学生对各学科不同的学习心向等非智力因素.这些非智力因素是否与学生学习水平发展有关?比如:学生学习成绩提高较快的学科,任课老师在情感影响、工作态度、教学方法方面是否受学生好评?学生对这个学科的学习心向是否最佳?本研究试图用问卷形式作一次民意测验来回答这一问题.一群体学习水平发展的判据将全区所有学生的各科成绩进行标准化处理,以此作为该学科的学生学业水平,取学生标准分的平均值作为学校学业水平的量值,代表学校这一学科的标准分.例如,第r校某科标准分Zi为:     

论交际是学习语言的最高境界

语言是交际的工具,掌握语言不等于懂得交际。本文通过实例分析,进而指出交际是 一门综合艺术,不仅涉及到语言能力,还涉及到语言以外的其他因素,诸如听、语言策略、语气、时 空选择以及体态语等。同时,还就英语专业本科生如何提高交际能力提出了一些看法。     

究竟有几座雷峰塔

人们都公认,“借题发挥”是《论雷峰塔的倒掉》的写作特点,要具体分析这个问题,依笔者愚见,必须分析一下到底有几座雷峰塔。也许有同志会说,雷峰塔不就是一座吗?有什么可分析的呢?否!这个问题大可分析。如果我们细读课文,就可发现有两座雷峰塔:一座是现实中的雷峰塔,建造于公元九七五年,那是北宋初年,吴越