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本文就如何改变乡村现有教学状况,提高乡村小学生的“口语交际”能力谈一些教学实践体会:
一、开发资源,整合材料,提供学生有意义的交际话题
新教材对“口语交际”知识内容、能力培养进行了科学、系统的编排,但是存在着城市因素,例如《有了电脑,还要花功夫练字吗?》一课,与我们地方的教学有着一定的距离,多数学生知道有电脑这么一个新事物,但都没有摸过,自然无从说起。 相似文献
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信息技术深刻地改变着我们的生产、生活、学习等方式。新课改实施过程中信息技术在藏语教学中起着越来越明显的辅助作用。信息技术与藏语文教学整合势在必行。 相似文献