做学生喜欢的思想品德课老师

参加工作近十年来,我一直从事初中思想品德课的教学。回顾过去,我发现在其他学科老师的眼里,思品课是最容易上的。但是我却认为上好一节思品课很不容易,要做学生喜欢的思想品德课老师更难。要想激发学生的学习兴趣,提高教育教学水平,做学生喜欢的思品教师首先要有广博的学识和趣味性的语言吸引学生,其次要钻研教材,研究教学方法．根据教学内容,把学生的思想认识和他们的实际生活环境结合起来。只有这样,学生们才能热爱这门学科,喜欢他们的老师。     

论教育语境中的承认和权力

德国教育哲学近期出现了一些思潮,以法兰克福学派哲学家霍耐特所提出的承认理论和法国哲学家福柯提出的权力理论为指导论述教育学问题.本文试图针对这样的思潮重新论述教育语境中的承认和权力问题.文章第一部分回顾了当代教育哲学中被遗忘的强调教育自身逻辑的欧洲教育学传统,并提出,论述教育中的权力和承认问题不能脱离教育自身逻辑.第二部...     

文萃

李连杰为周润发拎包 李连杰拍电影《霍元甲》期间,正式对外宣布,以后他的工作重心将转到慈善事业上。宣布后没几天,好友周润发来北京,正在北京拍戏的李连杰和妻子一起去机场迎接周润发。当周润发走出机场时,李连杰冲上前去,一把夺过周润发手里的行李包,拎在手里。这一举动让周润发有点儿傻眼：李连杰这样的国际巨星,怎么会屈尊为自己拎包？     

中医典籍中计量单位英译研究——以《金匮要略》为例

文章从《金匮要略》全书方药中的计量单位入手,采用文献分析法、实证分析法和归纳总结法,将其分为标准度量衡单位、非标准度量衡单位和特殊计量单位三类,结合阮继源、罗希文和李照国三个译本,对比分析了三个英译本计量单位的翻译策略的异同。研究发现,罗译本和李译本大多采用音译和直译的方法,保留了中医典籍中计量单位的特色;阮译本则更加灵活,采用了意译、音译、音译加注、直译加注等多种英译方法,更为准确地传达了方药中计量单位的意义。此外,文章还探讨了计量单位在中医典籍的翻译方法,有利于完善中医典籍翻译研究,为其他中医典籍的翻译提供指导和借鉴。     

阅读心理学的含义与体系结构

一、阅读心理学的含义“阅读心理学”这一概念的使用,还是最近几年的事,但从这个概念所表达的内容来看,它很早就产生并发展起来了。     

是“易守难攻”，还是“易攻难守”

如果给我们两个师的兵力，由你来当“司令”，任务是攻克敌人占据的一个阵地，而敌军的守备兵力是三个师，通往阵地的道路只有一条，那么，在正常条件下，我们要想攻占这个阵地是不太可能的．也就是说，对于这个阵地来说，是“易守难攻”．     

问与看—报告文学采访要领

在国外采访时,中间有翻译和没有翻译,在具体工作方法上多少也有区别。我这次在中国采访,中间有翻译。有翻译比较省力,有时可利用翻译讲话的间隙,细心作笔记。采访中有时也用录音机,如果对方讲日语,速度很快,不用速记不能全部记录的时候,需要录音机。问题的关键是怎么作能使对方充分说出我们希望了解到的情况呢?     

掌握哲学这一伟大的认识工具

我们正处在世界历史性变动和中国伟大变革的时期。在未来的新世纪中,中华民族要实现再造辉煌,关键在于我们的党,首先在于跨世纪的各级领导干部。正因为如此,1989年,江泽民同志担任党的总书记不久,就在当年国庆的讲话中指出:“在党内首先是党的高级干部中,要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论,特别是学习和研究马克思主义哲学,掌握科学的世界观、方法论。一个缺乏马克思主义理论素养,不善于运用正确的立场、观点和方法分析和解决问题的共产党员,不可能发挥应有的作用,更不可能成为党的合格的领导干部。”其后,江泽民同志再三强调这个观点。应该说,这也是我们党的一贯思想和传统,从毛泽东同志到邓小平同志都非常重视这个问题。 一、哲学是无产阶级及其政党的思想武器和法宝。     

圣彼得堡皇家园林的喷泉

1988年,前苏联发行小全张一种,展现的是圣彼得堡的一片最为华丽和引人入胜的皇家园林——彼得宫的喷泉。小全张由5枚邮票组成一个五横连,面值和图案依次为:5戈比,大型人工瀑布和参孙喷泉,背景是彼得宫的主建筑——大宫;10戈比,亚当喷泉;15戈比金山人工瀑布;30戈比罗马瀑布群;50戈比橡树礼花喷泉(题     

中美地质专业本科培养方案的比较与启示

本文选择美国德州大学奥斯汀分校和中国石油大学(北京)为例,通过对地质学专业培养方案的对比研究,分析其在课程设置和教学计划方面的异同,为我国地质学专业教学改革提供参考。对比表明,中美高校在课程类别设置及比例上非常相似,但中国高校课程数量多、同期学习课程类型多;美国高校在通识课程中更强调历史、艺术和写作课程的学习,在实践环节安排集中实习少,更强调理论与实践结合更紧密的专业课程的课内实习;与中国所有学生都需要完成毕业设计不同,美国高校提供了毕业设计或课程学习的选择。对比分析提供了中国地质学教育改革的方向包括:(1)加强人文修养和写作训练;(2)提高动手实践能力、提升专业教育的实践性;(3)改革毕业设计安排,确保毕业设计效果。