建构主义学习理论指导下的“沉积岩石学”教学改革

通过对建构主义知识观、认识论和教学观的分析,结合＂沉积岩石学＂学科特点,提出了该课程教学改革的真实性、先备性、整体性、主动性和差异性原则。在此基础上,对教学内容、教学方法和教学过程提出了改革方案。认为应从学习的核心任务、学科知识结构和实验、实践教学3方面修订和编排教学内容;根据教学内容及其性质提出发现学习、接受学习和批判学习相结合的教学方法;提出了真实教学情境设置、学生原有水平确定、学习方法落实、新知识建构、技能培养和教学测评完成教学过程的6个步骤。     

如此比赛

显而易见,传统的比赛已经不能满足铜丝的审美需求,因此我们“世界真奇妙”榜上组炮制了以下“重口味”的另类赛事--     

权方和不等式在求解竞赛题中的应用

对于有些比较复杂的数学竞赛题,当你感到“山重水复疑无路”时,权方和不等式会让你找到“柳暗花明又一村”的感觉．所谓权方和不等式,是指下面这个不等式：     

由一个不等式引发的猜想

关于这个不等式,可以采用多种方法进行证明,在此,我们不是去研究这个问题的证明方法,而是想通过对（1）式的观察、分析和猜想,推证出几个结论．     

让高等数学课走进大学文科的课堂

笔者认为,在大学文科开设高等数学课,是21世纪科学发展的需要,是高等教育改革的一种趋势.文科学生通过学习高等数学的相关知识、方法和思想,可以进一步提高自身的科学文化素质,培养各种思维能力,从而使自己成为适应社会发展的创新型人才.     

论小学语文教师如何提高儿童文学素养

儿童文学对儿童精神成长和心灵发育的重要性不言而喻,新课改背景下,儿童文学作品开始大量进入小学语文教材.但是,当前很多小学语文教师的儿童文学素养还难以适应新形势的新要求.提高小学语文教师的儿童文学素养,不仅是实施素质教育的前提,更是语文学科的要求.目前,如何提高小学语文教师的儿童文学素养?第一是加强对儿童文学理论知识的学习,第二是通过阅读大量的儿童文学作品,丰富自身的儿童文学阅读经验.     

酒壮怂人胆？

我是那种平时练球还行,一到正规比赛就紧张到不行的人。前不久的一个团体比赛,上午打完小组赛后,赛事主办方在中午准备了丰盛的午餐,有酒有肉。我们队的几个人也累了,就想着喝点小酒中午眯一觉下午继续战斗。结果一不小心就喝得晕晕乎乎的。本以为下午的比赛肯定打不好了,结果没想到发挥特别出色,敢下手。请问这是否说明以后我在打比赛之前可以用酒精来兴奋一下？比赛允许这样做吗？     

城镇小学校本课程开发研究的实践与思考

近一年多来,我校课题组在各级领导的关心下,经过市教科所、县教研室和本课题特邀专家姚文忠、曾宁波、卿平海的指导,在课题组全体同志的努力下,做了大量的工作,取得了一定的成绩。现将这一阶段工作总结如下: (一)对本校课程开发的需要评估之分析,使学校培养目     

浅谈会计表外信息的披露

随着21世纪的到来,以信息技术为核心的知识经济迅猛发展,会计信息使用者的需求相应发生了巨大的变化。现行财务报告也日益暴露其局限性,如侧重于企业历史的经济活动而忽略未来可能的经济活动,侧重于利润的核算而忽视现金流量的有关信息,财务报表信息披露内容的不完整等,对财务报告进行改进是会计理论界和实务界面临的急迫课题。立足于改进财务报告来研究表外信息披露的相关问题。