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俗话说 :“口动百遍 ,不如手动一遍。”体育课的学习更是如此 ,必须想方设法让学生积极的参与到体育教学中 ,认真的练习 ,才能最终达到提高体育课堂效果的目的。一、让学生成为教学的核心在体育教学中 ,必须发挥学生的主体地位。可如何让学生的主体地位得到体现却并非易事。在这一点上 ,我认为必须让学生成为教学的核心 ,成为学习的主人翁。在教学时 ,从学生实际出发 ,采取形式多样的方法让学生也能体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响 ,让学生真正参与到教学过程中来。比如说 ,在准备活动中 ,让每个学生都来带大家做一节准备活动 ,并… 相似文献
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纵箱分腿腾越是学生学习时感到难度较大的教材,如何教好这部分内容呢 ?笔者认为必须抓住整个动作过程中的关键——预先后摆。 一、教学过程中常出现的错误 1.坐在箱子上。 2.两手交替向前移动。 3.两手滞留在两腿之间勉强过箱。 二、产生的原因 主要是预先后摆不够或没有预先后摆,造成第一腾空不合理。 1.推撑不到纵箱远端三分之一处或更远的地方。 2.助跑速度过快。 3.助跑速度过慢。 三、解决的方法 让学生充分学习掌握预先后摆动作及练习方法。 1.预先后摆 即起跳离板后,在保持… 相似文献
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在肩肘倒立教学中传统的帮助方法是:帮助人站立在练习者的正前方,当练习者后倒时,两手握其小腿向上提,并用膝轻抵腰部帮助伸髋,协助其完成动作。在教学实践中,我认为还可用一种间接帮助的方法。帮助人站立在练习者的左 (右 )侧,当其后倒向上举腿时,用一手挡在前面,防止练习者翻过去;另一手拿一物质 (如一小球 ),鼓励练习者努力用脚尖去触物体,这样能帮助练习者更快地、主动独立地完成技术动作。 虽然两种办法都能帮助练习者更好地完成动作,但前一种方法,学生是在外力直接帮助的情况下被动地完成动作,而且帮助的方法又拉… 相似文献
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