采用启发式教授《交流反馈的判别》

作者在教授“交流反馈的判别”时,采用启发式教学,分三步:①启发学生弄清各种反馈的实质;②启发学生按照反馈的实质去推敲判别的方法;③总结出既简单明了又便于掌握的结论。使学生很容易地掌握了正反馈和负反馈、电压反馈和电流反馈、串联反馈和并联反馈的实质以及判别方法。     

燃烧的红烛──记全国优秀教师孙桂华

燃烧的红烛──记全国优秀教师孙桂华诗孝，百川，少飞北方仲秋，天高阔，云轻柔，融融阳光洒落在轻轻摇曳的谷穗上，万物生机盎然。一座低矮小房的烟囱冒着白烟。屋内，前来探望病人的学生家长坐在病人身旁，望着厚厚棉被裹着的老师，学生家长明白了，嘎咽了。满腹的安慰...     

母女情深

张玉玲明天过生日,妈妈给了她30元钱,说:“孩子,真抱歉,妈妈没时间给你买生日礼物。你用这30元钱随便买点什么东西,算是妈妈送给你的生日礼物吧。”是啊,明天就是她的生日了。以往每年过生日都是张玉玲最快乐的时刻。每次都穿上妈妈新买的漂亮裙子坐在大大的奶油蛋糕前许愿,红红的烛光和爸爸妈妈的笑脸是那么的亲切。可是今年……张玉玲拿着妈妈的30元钱,抬头望了望妈妈额头上的皱纹,心里一酸,差点哭起来。妈妈下岗了,家里好像笼罩了一层阴影,以前的欢声笑语都被现在的唉声叹气赶跑了。揣着妈妈的30元钱,张玉玲来到热闹的大街上,这30元钱,本…