今天,家校如何合作

学校要不断创新,从家长中寻找教育资源,这样的意识已经日渐深入人心。怎样让家校合作开展得更有效?这里提供了一些有效的做法。     

中斯两国原始社会比较研究的几个问题

运用考古学与历史学相结合的研究方法，对中国与斯里兰卡两国原始社会在发展阶段，生产工具，生产方式，环境条件以及古人类的生存方式等方面进行比较研究发现：它们之间有不少相似之处，也有不小的差异。     

德育要适应改革开放的新形势

我国正处在深化改革开放、加速社会主义经济建设的高潮中。教育要服从和服务于经济建设,特别是德育更要敏锐地反映时代脉搏,解放思想,转变观念,以新的思路开拓新局面。“警惕右,但主要是防止‘左’”紧紧抓住为经济建设服务这个中心德育改革,必须认真学习、领会和贯彻邓小平同志的“右可以葬送社会主义,‘左’也可以葬送社会主义。中国要警惕右,但主要是防止‘左’”的指示精神。这里所批评的“左”,主要是指宣扬当前中国的主要矛盾不是解放生产力,而仍然是两种制度、两个阶级、两条道路的斗争,把改革开放说成是“引进和发展资本主义”。这完全背离十一届三中全会以来党的基本路线。一位中央领导同志讲得好:“经济不发展,国     

兆山公社业余学校办得好

广德县桃山公社的八个生产大队在公社党委的领导下,去年先后办起了十二所业余学校（八所业余中学,并有五所附设高小班;四所业余小学）,招收学生三百六十一人,其中除少数基层干部和青年社员外,绝大多数是近几年回乡的小学、初中毕业和辍学的学生。业余中学和业余小学,一般是夜晚学习。这些知识青年通过一年左右的业余学习,一般都提高了觉悟,坚定了“立志务农,建设山区”的决心,学到了一些农村实用的文化科学知识和农业生产技术,基本上改变了回乡初期的思想面貌和文化知识状况。一九六二年回乡学生濮阳世友,刚回乡时思想不安定,半年只做     

基于TOPCARES-CDIO理念的高职IT专业校企一体化合作办学人才培养模式研究——以长沙职业技术学院为例

TOPCARES-CDIO理念,旨在通过对学生的知识、能力与态度的一体化教育培养高质量的应用型人才。以此为基础,以长沙职业技术学院与东软集团联合办学为例,应用系统分析法探讨了如何设计并实施专业一体化能力体系、一体化课程体系、一体化项目体系、一体化学习环境体系和一体化评价体系,从而明确了校企一体化合作办学人才培养模式和人才培养方案。     

名至实归的义务教育——义务教育均衡发展任重道远——义务教育：免费之后的考验

均衡发展考验政府魄力和耐力 镜头一：14岁的青海省乐都县芦花乡初中走读生陈强帮,家住芦花乡城背后村,距离学校12里山路,矮小干瘦,看上去只像一个小学生。陈强帮告诉记者,自己每天4点半起床,5点钟与同村8个同校学生聚集出发,走2个小时山路到校,中午就着白开水吃从家里带的干馍馍。下午5点半放学,8点钟到家,做两个小时作业后睡觉。由于睡眠不足,自己上课时常打瞌睡。     

试论我国网络虚拟财产刑法保护的回应模式

法律的规制是对社会关系发展的一种制度化的选择和认可,法律制度应在社会变革和重构中有所创新、发展。在技术迅猛发展的网络时代,虚拟财产的刑法保护是法律对虚拟社会及其法律关系所必须做出的回应。回应的模式应力求在形式公正与实质公正之间寻求法律技术适用的最佳效果。     

地方高校新工科机械类专业人才培养模式的探索

高等院校是培养高素质人才的重要基地,我国现阶段正朝着工业化强国奋进,各高等院校也随之加强了对机械类专业人才的培养.机械类专业作为理工科的重要专业,各地方高等院校在人才的培养方面应跟紧时代的步伐,积极响应当下所提倡的新工科建设.要深入理解新工科背景下工程教育的新理念,探索新培养模式,继续推进工程教育改革.本文以安阳工学院采用OBE教育理念进行机械类人才培养为例,对新工科背景下培养机械类专业技术人才的模式进行分析与探究.     

小学生责任感的培养

一、对责任感的理解在《汉语大词典》中,“责任”的含义是:一是使人担当起某种职务和职责;二为分内应做的事;三是做好分内应做的事,因而应该承担的过失。简言之,任职、分内事、因过失而受罚是责任的三层基本含义。因此,责任感(责任心)就是个体对完成分内事的自觉和负责态度及产生的情感体验。一个有强烈责任感的人会积极去履行自己的任务,并且在圆满完成任务之后有一种满足感,在没有完成任务时会产生一种自责感。俗话说:“教育须从娃娃抓起。”责任感的培养也必须从小开始,特别是小学阶段,他们正处在世界观、人生观的开始形成时期,而他们的…