电视显像管的负栅压成因分析

本文对采用截止式消亮点电路的黑白电视机的栅压为负的成因及变化规律进行了分析，给出了满意的解释     

“引员”四大话题

话题一: 省钱会不会“水货”太多 衡量本次外员选秀成功与否的标准有两个:外员的费用和水平。两者相辅相成、不可分割。花费多且水平低是大败,花费多但水平高也难算完胜,花费少而水平低是平庸,花费少却水平高则是最高的境界。从目前来看,本次外员选秀在费用上打了个大胜仗,近1000万元人民币的节省,对于CBA来说,是至关重要的。它相当于让13家俱乐部每家都节省了(也可称为盈利了)80万元。要知道,上赛季在市场运作上大获成功的广东宏远队,对外公布的盈利数字才是100万元。所以,衡量本次外员选秀成功与否的标准就只剩下外员的水平了。 虽然对于外员水平的客观评价需要看其至少一个赛季的表现,但我们仍然可以通过一些信息,对本赛季CBA外员的水平做一些分析。     

剪报乐

一介书生,别无所好,生平就爱读书看报。当年在师范念书时,最具诱惑力的就是图书馆,几乎是天天走一趟。星期天和节假日,别的同学逛大街看电影寻山访水去了,自己依然成天泡在图书馆里,以致和管理员厮混得烂熟。师范毕业,被分到一所偏僻边远的山村小学教书。白天,一心一意围着学生转,备课、上操、领读、例题、作业、家访,整日里忙忙碌碌,在孩子们的欢声笑语中,倒也充实快乐。夜晚,孑身一人,面对如豆孤灯,山风猎猎,林涛贯耳,四壁皆空,用大队牛厩改成的学校,寂寞得令人毛骨悚然,而嗜读之癖依然未改。只要手捧一心爱读物,世间万事万物均可置于脑后…     

一道不等式题的微分证法

在不少的数学刊物中刊登了对求证:n~(n 1)>(n 1)~n(3≤n∈N)这道不等式题的证明,而多数采用的是数学归纳法或二项式定理给予证明的。其实用微分中的导数的性质来证明此题也较为简单。思考:要证明n~(n 1)>(n 1)~n成立,变形为n~(1/n)>(n 1)~(1/(n 1)),由此可以看出只要证明函数f(x)=x~(1/x)(x≥3)为减函数,此题就迎刃而解了。证明:设 f(x)=x~(1/x)(x≥3) 则 f′(x)=(x~(1/x))′=(e~(1/xlnx))′ =e~(1/xlnx)·(1-lnx)/x~2。     

椭圆偏振态在不同坐标系时的位相差

本文通过讨论，得出了振幅不等的线偏振光迭加形式的椭圆偏振光也可经过坐标旋转变成振幅相等的两线偏振光迭加而成。分析了两个坐标系下位相差之间的联系。并在此基础上得出了椭圆长轴为任意方位时相位差的测量公式，并利用几个特例对此结果进行了验证。     

国外农村小规模学校的研究主题与启示——基于SSCI期刊论文关键词的可视化分析(1982—2018)

农村小规模的发展是我国振兴乡村教育,实现公平而有质量教育追求的关键环节。借助关键词共词聚类分析法和社会网络分析法,对国外已发表的一百余篇SSCI期刊文献的共词分析发现,相比我国,国外农村小规模学校的发展较早,研究主题丰富,涵盖了高质量复式教学研究、政策视角下农村小规模学校的存续研究、农村小规模学校的社区文化功能研究、校长角色研究、师资建设研究以及学生身心健康发展研究六个主题,为我国农村小规模学校的发展提供了以下启示:从关注政策绩效转向关注教学实效;从单一的资源依赖转向多元的资源互通;形成“知其所需”的师资建设思路;重视学生的身心健康。     

新课程初中化学习题的设计和例析

教育部颁布的化学课程标准具体地从六个方面阐明了新的课程理念，其核心是：努力凸显以学生的发展为本，结合学科特点，力争全方位地落实素质教育，目标是以提高学生的科学素养为主旨，重视科学技术与社会的联系，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，强化评价的诊断、激励和发展功能，情感态度与价值观来促进对未来公民科学素养的培养。在此背景下，应设计一些体现新课程理念的习题，以培养学生创造精神和实践能力。     

百合花

你从百合花中走过，捧着散发清香的百合。如同百合般的清香，如同百合般的高雅。在百合丛中，我与你不期而遇。偶然的萍水相逢，使我认识了你。偶遇，从陌路人成为知己。偶遇，似梦里的你。记得两年前，我与你坐在繁星下，空中有一弯皎洁的明月，繁星闪着，如同你的眼，夜空下，你是如此美丽。事过境迁，你已化蝶而去。就像在百合中，偶遇的你。晶莹剔透的泪落下，折射出我内心的秘密。花开了，花谢了；冬去了，春来了。我又在那片百合丛中等你，空气中似乎残留着你我的气息。等待，漫长的等待；没有终结的等待。往事，已被岁月里的雨稀化；…     

义务教育教师绩效工资政策执行困境与破解之道--基于史密斯政策执行过程模型的视角

我国义务教育教师绩效工资政策在执行中面临诸多掣肘因素。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本身、执行机构、目标群体和政策环境等方面分析教师绩效工资政策的执行过程,发现义务教育教师绩效工资政策面临着政策本身的模糊性与"逐级发包制"的政策执行梗阻、执行机构及执行人员的执行能力与行动能力不足、目标群体的政策认同度与满意度低、正式制度与非正式制度因素的支持力度不够等四重困境。在建设新时代教师队伍的进程中,需要从优化制度设计,完善政策内容;优化政策执行人员素养,改进政策执行方式;优化目标群体利益,增强政策认同感;优化舆论环境,弘扬尊师重教的社会氛围等方面破解困境,以全面提升绩效工资政策的执行力,推动政策目标更好地实现。     

给中学生开一份书单

对初中低年级学生,我推荐日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。一个叫做豆豆的日本小女孩,在上课的时候,往往情不自禁地被很多与课堂无关的事物吸引过去。她会不安分地站起来,和燕子说话。她忘记了这是在学校,是在教室。她还有很多让老师头痛的事。所以,她才上一年级,就被这个学校开除了。