青山深处有栋梁——访我省著名特级教师马树勋

驱车十个小时来到福建最西端的长汀时已是夜幕深垂，初冬汀州府的寒冷着实让我们不曾预料，霜冻天气让第二天早起直奔长汀师范附属小学的我们瑟瑟发抖，心里难免叫苦起来。好在闽西人的热情让我们温暖如春，与温文尔雅、谦逊质朴的马老师的一席详谈更是让我们深感不虚此行，舟车劳顿的疲惫，星夜兼程的辛劳、寒风刺骨的难挡都无足轻重了。     

生的顽强,死的挣扎——解读萧红对“生命”的阐释

萧红通过她笔下的人物命运，完成了自己对生命的思考的最终答卷。通过对萧红笔下几种“生命”形态的分析以及与作家萧军，美国作家海明威的比较，可以解读作为东北流亡作家群一员的萧红，在体验时代，历史和人生的悲哀的同时，对人的生命价值的积极探索。     

自己的事情自己做

记得我上一年级的时候,有一次写作业遇到了一个生字,爸爸妈妈不在家,我想到邻居家的阿姨是老师,就去向她请教。阿姨没有直接告诉我那个字怎么读,而是介绍我认识了一位新朋友———字典,还教给我查字典的方法。从那以后,我每遇到生字、新词就自己查字典。依靠字典,我阅读了大量的图书,成了一个见多识广的孩子。从这件事中,我学会了有困难自己解决,自己的事情自己做。爸爸工作很忙,经常是早出晚归;妈妈的工厂远离县城,一周才能回家一次。于是,我便学着做家务、学着照顾自己,解决生活上的难题。有一次,我放学回家,左等右等都听不到爸爸回来开门…     

基于稀疏表示的人脸表情识别算法研究

针对基于局部纹理特征的人脸表情识别算法不能有效表达不同表情状态下人脸运动单元差异性的问题,提出一种改进的稀疏表示人脸表情识别算法,将人脸纹理特征与全局位置特征用稀疏表示模型相结合,得到人脸表情的稀疏系数矩阵,并作为支持向量机表情识别的输入。人脸表情库BU_3DFE实验结果表明,该算法提高了表情识别的准确率。     

Unit 7 How do you make a banana milk shake？词汇教学活动设计

教材： 义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）Go for it!八年级上册     

信赖与期盼——本社召开作者、编者联谊会

10月11日,湖北招生考试杂志社在东湖之滨召开作者、编者联谊会,部分长期为《湖北招生考试》杂志撰稿的专家、学者及高中教师与杂志社全体编辑人员一起联谊,并就如何进一步办好本刊进行了交流。本社社长兼总编罗金远同志在联谊会上致词。罗金远代表全体编辑人员向所有为杂志撰稿的作者表示感谢。罗金远说,《湖北招生考试》在广大作者的大力支持和杂志社全体工作人     

小机灵环球游 一、国王古道的秘密

叮铃铃好的小机灵吗?我是聪明伯伯,你到我这来一下,好吗?小机灵,你来了。看这是什么?织缀蜒,j糕今武石。,;翩霁小机灵,你的申请已被批准了。 (真的,这 j个暑假 熊 该带的行李都 齐了。 ≯f孰籀:￡～?隧彩裂蔼小机灵,我们首站去哪里?到约旦的“国王古道”去吧!醚我今千王们去距已有9年的国古道!小机灵,我们该出发幽妒,?c二“j她0兰主瓦吣鞠据圣经Ⅸ创世纪》第九章记述,四位率众来自东方的君主,在所多玛(现巴勒斯坦境内)大获全胜,他们途经的道路被人们一_^直称作“国王古道”。到了约旦境内的“国王蒸古道”。到了“国王古道”大部分位于约旦…     

开发非智力因素 优化课堂教学

非智力因素主要是指学生情感、动机、兴趣、意志、性格等心理特征,它伴随智力因素对学生的学习起着促进(或促退)、调节、补偿和催化作用。在数学课堂教学中,如何发挥学生的非智力因素的积极作用,限制其消极作用,来提高教学效果呢?通过几年来的探索与实践,我们摸索出一定的经验。一、发挥积极情感的动力作用,促进学生学习。“教学”说到底就是师生间一种维妙的情感交流。为使情感能融洽地交流,首先要有一个愉悦和谐的课堂气氛。教师要带着愉快的心情走进教室,抑制自己一切不良心境,语言要亲切和蔼,要用尊重学生的爱心换取学生的理解和尊重。在成绩面前师生共同感到喜悦,在失误的时候互不抱怨,师生间要有一种荣辱与共     

人的XOY需要系统

在人的需要结构中,不仅存在着马斯洛氘指出的那个需要层次,还存在着由个人需要、家庭需要、职业集体需要、公共生活群体需要、阶段民族国家整体需要、人类全体需要六个层面所组成的人的群体需要层次。这两个需要层次及其内在的关系,可以通过ＸＯＹ平面坐标系来进行描述,我们物资地这个具有特定铁平面称为人的ＸＯＹ需要系统。人的ＸＯＹ需要系统是由人的双重主体性所确定的,是主导人的动机行为的根本动力。     

读书，让生命飘香

作者能跋涉在厚重的典籍里,享受真正的书香,并能把自己的感受娓娓道出,这让我们看到了一缕阅读的阳光。古人云：“腹有诗书气自华。”但愿莘莘学子都能沐浴在经典的阳光里,健康成长!