寻找幸福的红苹果

我是一只红彤彤、圆溜溜的苹果,也是苹果树妈妈最疼爱的“小心肝儿”。可是,有一天,妈妈突然对我说:“你总呆在妈妈的怀抱里也不是个办法,你该自己去寻找幸福了!”妈妈的话让我一头雾水。但没等我反应过来,妈妈已经将我抖落到了树下一大片浓密的草丛中,又对恰好路过的风婆婆低声耳语了几句,风婆婆欣然地点着头。风婆婆带着我在草丛里翻了好几个跟头,直到把我滚得晕头转向才停了下来。这时我才发现,自己已经来到了一个小山丘上。风婆婆向天上飞去,我拼命地喊:“风婆婆,你别走!告诉我这到底是怎么一回事!”风婆婆回过头来,语重心长地说:“孩子…     

心中的老师

上海市一些中学的学生就“新时期教师形象”这一话题展开笔谈,他们用真挚的感情和质朴的语言,描绘着心中的老师。这里选登的是部分学生的观点。——编者     

生命踮起脚尖来

当第一声嘹亮的哭喊划破长夜的静默时;当第一声鸡鸣啄破黑夜的硬壳,黎明悄悄地探出头时;当第一朵花迎着朝霞绽放迷人的笑脸时,生命踮起了它的脚尖。为了它,我曾拜访过海子,他说:“我只愿面朝大海,春暖花开。”为了它,我曾面对顾城,他悲伤地说:“我们不去读世界,世界     

浅谈教师的身教对学生的影响

古往今来，教师被赋予了各种各样的赞美，从“传道授业解惑者”到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从“太阳底下最光辉的职业”到“人类灵魂的工程师”等等，这些赞美将教师这一角色神话般地完美化了，并达到了最光辉的境界。这便无形地要求教师要具备多种美德。正如江泽民曾指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。”可见，教师的身教对学生是有着重要影响的。     

利用历史课培养学生的自主学习和创新能力

辽宁省普通高中新课程改革已经全面启动,这次改革被认为是近二十年来最大的一次课程改革,一线教师不仅要变化知识结构,更重要的是要更新和突破教学理念。本文围绕新课改过程中教师应如何转换角色,如何使学生学会自主探索学习方法等方面,探讨了新形势下如何利用历史课堂培养学生的自主学习和创新能力等问题。