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221.
良才 《青少年科技博览(中学版)》2002,(8)
当前的ACE抑制剂,是一种常用的降压药,它通过抑制ACE酶而起作用。ACE酶能把“血管紧张素”转化成活化形式,从而导致血管收缩和动脉血压升高。千年药业公司准备推出的是改进型ACE抑制剂,即ACE-2抑制剂。图为研究人员先显示ACE基因的码序列,再从公共基因数据库中找出包含同样序列的1万个其他基因片段。 相似文献
222.
对新建本科院校评建工作的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新建本科院校是高等教育大众化的产物,必然要求尽快提升教育教学质量。本科教学工作水平评估是新建本科院校改革和发展的良好机遇。要通过评建,确立学校定位,加强师资队伍建设,深化教育教学改革,加强学科专业建设。要正确处理学校改革和发展中的各种关系,促使评建工作稳步推进,为学校长远发展开创良好局面。 相似文献
223.
目前,学前师范教育发展模式以市场为主进行调节,导致事业发展存在盲目性以及生源质量、教育质量和社会效益的严重下滑。学前师范教育是一种特殊的公益事业,政府应该对它的发展担负起主要责任。目前应进行八个方面的扶持和管理:一是以省为主制定学前师范教育发展规划;二是每省办好一所大专层次的学前师范院校;三是制订学前师范院校的刚性拨款标准和经费使用比例及其奖励措施;四是定期对学前师范院校进行办学水平坪估;五是恢复对学前师范学生免收学费、补贴生活费等优惠政策(作为对报考学前师范教育的补偿),设立定向培养补助费,吸引优秀学生报考学前师范院校,毕业后到经济欠发达地区或农村地区从教;六是细化和强化招生计划;七是制订学前教师的任职标准;八是制订学前教师的待遇标准,鼓励他们终生从事学前教育,提高学前师范教育的效益。 相似文献
224.
皮德宁 《贵州教育学院学报》2003,19(5):5-7
行动研究是一种与实践紧密结合在一起并为广大第一线的教育工作者所乐于接受的一种适用性很强的教育科学研究方法。实践反思指行动者对已经过或正在进行的行动重新审视以达到改进的目的。反思在行动研究中具有举足轻重的作用,而中小学教师的实践反思能力则是决定行动研究是否能取得高质量的关键因素。 相似文献
225.
严羽审美理论三题 总被引:1,自引:0,他引:1
皮朝纲 《四川师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
在中国古代美学思想发展史上,南宋严羽的美学思想占有重要的地位。他继晚唐司空图之后提出了比较系统的论诗主张和审美理论,对后代(从元明直至清初三百余年)的诗歌创作和美学思想发生过很大的影响。 相似文献
226.
第一部分知识要点本单元的内容可分为三大部分:一是平面直角坐标系,二是函数的有关概念;三是四个简单函数──正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数的定义、图象、性质.重点是四个函数的定义、图象和性质.一、平面直角坐标系1.平面直角坐标系在平面内有公共原点且互相垂直的两条数轴,构成平面直角坐标系,简称坐标系.建立了坐标系的平面叫坐标平面.2.坐标平面内点与其坐标之间的关系坐标平面内所有的点与所有的有序实数对是一一对应的.关于X轴对称的点,它们的核坐标相同,纵坐标工为相反数;关于y轴对称的点,它们的纵… 相似文献
227.
20世纪的百年之中,中国高师课程体系经历了清末的初建、民国的发展、新中国的调整和世纪末的多样化态势等四个阶段的变迁。中国百年高师课程体系的结构性、师范性、学术性、人文性等问题,对当前构建教师教育课程体系具有重要的借鉴意义。 相似文献
228.
以湖南科技大学国资处党支部为例,阐释开展结对帮扶工作的理论与实践依据,指出高校党支部结对帮扶活动立体化模式的实施路径:提供就业岗位,助力学生成才;细化帮扶内容,实现精准扶贫;开展服务活动,创新党建工作.分析开展结对帮扶工作的方法与成效:以聚集资源为手段,实现人才培养与推进就业的有机结合;以深化服务为引领,实现作风建设与凝聚人心的创新突破,以创新党建为载体,实现党的建设与科学发展的同频共振.最后指出构建高校党支部结对帮扶活动立体化模式的作用:有利于提升学生的培养质量;有利于促进党支部的作风建设;有利于实现党支部的精准扶贫;有利于加强政校合作. 相似文献
229.
曹洞家风、偏正回互与禅宗美学 总被引:1,自引:0,他引:1
皮朝纲 《四川职业技术学院学报》1994,(1)
曹洞宗以其细密的家风,偏正回互之妙用,继承和发挥了石头宗的禅学美学思想.他们提出“五位君臣”说,以“回互”说为核心,详细地论述了理与事、本体界与现象界的相互关系,并归结到无心解脱,突出活生生的人的自性(生命)的地位和价值.他们追求理事圆融的禅境,赞赏活泼流畅的生命与生机盎然的大自然之美.他们常以“无情说法”的奇特形象表现自己获得生命体验的奇特悟境.他们对般若体验的一些重要原则提出了看法. 相似文献
230.
姚良才 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):44-45
对我院实用武术专业课教学中教师和学生对实用武术专业课程学时分配的态度,学生的学习态度及对学生能力的培养状况和取得的教学效果进行剖析。探讨了我院实用武术专业课中存在的问题及教学改革的设想. 相似文献