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881.
姚馨丁 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(4)
观赏中国画,我们常可看到画家以潇洒、纵横、跌宕的笔势,在画面空白之处题上一首或多首诗,这些诗通过书法成为整个画面构成的一部分.诗画交映生辉,诗开拓了画的意境,画为待提供了具体可感的形象.这种抽象与具象的结合给读者以深邃的艺术境界,达到了“万趣融其神思” 的极致.它融诗、书、画为一炉,集诗意美、书法美、绘画美于一身,形成了中国绘画特有的艺术形式,是中华几千年文明沉淀的一大硕果.本文仅着重从“比兴”角度谈谈中国画诗画结合的艺术特点. 相似文献
882.
教学资源的建设和应用是学生自主学习的前提。文章就开放教育教学资源的建设和应用情况进行调查与研究,并对教学资源的建设和应用提出了一些看法和建议。 相似文献
883.
师:请同学们自读课文1、2自然段,想一想:从这两段中你知道了些什么?生1:读了课文,我知道列宁住在莫斯科附近的一座小山上。 相似文献
885.
当时间的流水奔腾到二十一世纪时,华夏高中语文教育正进行一场方兴未艾的课改."文化论著研读"课程就是在这种形势下走入我们眼帘的. 相似文献
886.
一、美、法两国文化特点及民族性格特征浅析 美国的高等教育发展之初的条件与英国和欧洲很大不同。当时的美国殖民地人口稀少分散,没有古老的城市,没有中世纪的传统,缺乏资源,一开始就形成了由地方团体创办、由校外人士控制的组织方式,这与当初欧洲的组织方式是完全不同的。美国的高等教育是分散控制的,很容易受市场力量的影响。美国人有着强烈的个人表现欲望,是典型的移民文化,典型的内部导向性民族,总是把自己的价值观强加于别人,具有强烈的个人主义价值观倾向。美国的高等教育系统是最缺乏组织的,几乎完全是一种相互之间自由竞争的市… 相似文献
887.
阅读是语文之根,学习之源。根深才能叶茂,源远才能流长。阅读教学应该是整个语文教育的支点。全日制义务教育《语文课程标准》对语文阅读提出新的目标,即:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”所谓个性,指的是“这一个”区别于他者的独特的精神个别性,它着重体现在个人的主体性和创造性上。阅读教学中重视学生个性化追求正体现了《语文课程标准》的精神。 相似文献
888.
丁建立 《洛阳师范学院学报》1996,(2)
系统引导型病毒是在系统引导加载过程中进入系统中,获得对系统的控制权。其传染性强,危害大,难以根除。本文根据系统引导型病毒机理及特征,从防范的角度出发,找到了根治系统引导型病毒的最佳方法。 相似文献
889.
缑广飞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):97-99
果戈理和乔伊斯笔下的人群是卑贱的,又是伟大的;即是必死的,又是永恒的,创们都致力于完整地揭示人,揭示完整的人,试图解开“人是什么”这个古老,永恒的谜,果戈理对乔伊斯产生了重大的影响,应该被列为现代派文学的先驱,探讨二者之间的相同与差异,可以帮助我们认识19世纪到20世纪人类思想意识和艺术观念的发展转变轨迹。 相似文献
890.
丁晓林 《中学语文(读写新空间)》2001,(12)
初中时,念着高考,峡高就是我心目中的蒙纱的——淑女一个个傍晚,夜温存地袭向大地,渐渐浑为一体,这时我才有勇气倚在远处的栏杆上,隔着月亮的 相似文献