大学英语精读课教学改革初探

传统的精读课教学方法是以教师为中心（TeacherCentred）。教师分析语法、讲解词义及常用词组等，往往忽略了对话语篇章、写作特色及技巧的剖析。这样，每学完一篇课文，学生常常只是片面地记词汇、语言点，而对于其它的就一无所知。久而久之，学生对于精读课的学习形成一种定势：学习英语课文无非就是多记单词、多记语言点，能翻译全文。当然，这么说并不是反对学生记词汇、语法，学习英语如果连词汇、语法都不记，也就谈不上学英语。这就好比没有一砖一瓦却要建造楼房。在此，笔者并不否认传统教学法所起的作用和取得的成绩。在中学，由…     

教师=“编剧”＋“导演”＋“演员”？

有人把教师比喻为“编剧”，有人把教师比喻为“导演”，也有人把教师比喻为“演员”。当人们意识到单一的角色，不能代表教师的形象时，还有人说：教师＝“编剧”＋“导演”＋“演员”。乍看起来，这些比喻颇有艺术色彩，有某种道理。稍加分析就会发现，这些比喻既有悖于新的课程理念，也不符合教学活动与人的发展的客观规律。教师不再是“编剧”将教师进行教学设计，形象地比喻为编剧，颇有艺术色彩。有人甚至将教学设计和编剧创作的剧情作了一个对比：复习导入（序幕）—传授新知（情节发展）—课堂讨论（剧情高潮）—概括总结（结局）。…     

个性化学习,差异化教学——大学英语选修课程新体系探索

文章探讨了在大学阶段进一步拓展大学英语系列课程(选修课)的意义和必要性、具体的指导原则以及拟解决的关键问题等。作者认为,在大学阶段增设不同类别、内容充实、各具特色的系列大学英语选修课程,不仅能使目前较为单一的大学英语课程结构发生深刻变化,同时也能满足学生对英语学习的需求,为他们提高英语综合能力提供更多的机会和条件,真正做到尊重个体差异,注重因材施教,实现个性化学习、差异化教学。     

加强自制教玩具活动的探索

四方区位于青岛市中部，是人口相对集中的老城区，也是重要的工业区和交通枢纽区。全区有公办园35处，家庭托儿班65个。在册的这些托幼园所中，财政拨款的幼儿园只有5处，其他都是自负盈亏的街道、企业办园所和公民个人办托儿班，加之本区的区域经济较落后，幼儿园托幼费较低，办园经费严重不足。本着既要节约经费，又要高标准普及学前教育的原则，     

内蒙古气象科技档案管理系统简介

介绍了《内蒙古气象科技档案管理系统》的开发目的、系统构成及主要特点,并对各子系统的主要功能做了阐述。     

bcl-2、c-myc在胃癌前病变、胃癌组织中的表达及意义

取胃镜活检标本93例,SP免疫组化法检测bcl-2、c-myc基因蛋白。结果表明bcl-2基因蛋白表达率在伴有上皮异型增生(GED)和肠化生(IM)的慢性浅表性胃炎(CSG)、慢性萎缩性胃炎(CAG)明显高于不伴GED、IM组(P<0.05-0.01)。c-myc表达则差异不明显P1>0.05。GC及伴有GED、IM癌旁粘膜与不伴GED、IM的癌旁粘膜比较,bcl-2与c-myc的表达差异均非常显著(P<0.01)。bcl-2、c-myc共同表达阳性率在CSG、CAG、癌旁粘膜中伴有GED和IM组及胃癌组分别为60.0％、34.8％、54.5％、36.8％。而无GED、IM组均无阳性表达(P<0.05-0.01)。bcl-2、c-myc阳性表达与患者年龄、性别无关(P>0.05)。本文对它们表达的意义进行了讨论。     

论高等教育公平与效率

公严与效率是人类社会永恒的理念,也是包括高等教育改革在内的一切社会改革的价值追求。从逻辑上说,高等教育公平与效率不是一对矛盾概念,是两个非线性相关概念。但在一定情况和条件下,高等教育公平与效率之间往往会产生矛盾。当公平与效率发生矛盾时,需要在两者之间做“出以谁为先”的抉择。对此,最明智的做法就是根据高等教育的实际情况及其面对的主要矛盾,权衡利弊而定。