走近2010年诺贝尔物理学奖

瑞典皇家科学院10月5日宣布,2010年诺贝尔物理学奖将授予英国曼彻斯特大学两位俄裔科学家：安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫,以表彰他们在石墨烯材料开发领域的“突破性研究”．这种最薄、也最坚硬的“超级材料”来自于常见的铅笔芯,让人不由为之惊叹：“琢磨铅笔芯也能得诺贝尔奖!”此项工作的开创之处在哪里？石墨烯具有哪些奇异物性和应用前景？我们又从中获得哪些启示呢？     

高中学校开展高效数学课堂的两点建议

素质教育正在山东各高中学校如火如茶地推行着．相比以前的高中教学,各科目的课时已经被大大压缩。数学的课时也不例外．如何在课时少的情况下完成不比原来少的教学内容？各位一线教师都在探索适合自己教学班的高效课堂教学。笔者也结合自己的教学实际,结合数学学科特点。给出两条指导性建议,以期起到抛砖引玉的作用。     

1982年全国个人赛

广东吕钦(先胜)火车头部长顺(1982年].2月10日于成都)中炮过河车对屏风马平炮兑车1.@25目8 22。⑨2旦蔚2旦3。④1 2 0984.@7工07工5.困2互0 8 9 6.④23心917.营弓工04旦8。@5工 急进中兵是一路比较激烈的攻法,如走⑩87或⑨82,则较为缓和。8.”·”一0 9 7 9.困3 4 07工10.⑤3!03呈1 1.⑧54 平兵4路是个较少有人采用的方法。其目的是准备到3路走成叠兵形式,排除底相受威胁的弱点,保证3路马顺利出击。但由于左右子力发展不均衡,也容易道到对方反击。所以人们大多采用⑤56的变化。11.”··一08互12.县4 3 03工13.⑥7工08314.⑩8 6 03厄15.围4…     

也谈体育文学的落后

曾有人一针见血地指出:我国的体育文学既落后于体育,也落后于文学。这话使从事体育文学的作者不免有点沮丧,但又不能不面对现实:在我国的体育文学作品中,很少有产生过国际影响,很少有能传之于后世的佳作。我们何曾有过杰克·伦敦的《一块牛排》、苏联短篇小说《决定生命的投篮》和联邦德国舒马赫《开场哨》那样有影响和生命力的作品呢?     

论高等教育公平与效率

公严与效率是人类社会永恒的理念,也是包括高等教育改革在内的一切社会改革的价值追求。从逻辑上说,高等教育公平与效率不是一对矛盾概念,是两个非线性相关概念。但在一定情况和条件下,高等教育公平与效率之间往往会产生矛盾。当公平与效率发生矛盾时,需要在两者之间做“出以谁为先”的抉择。对此,最明智的做法就是根据高等教育的实际情况及其面对的主要矛盾,权衡利弊而定。     

强化职工教育的创新发展

近年来，胜利炼油厂为适应乙烯改扩建供料的需要，深入开展了全员培训。为胜利炼油厂积极推进技术改造和内涵挖潜，应用国产化技术、改造老装置、更新老设备、引进新技术、采用新工艺、开发新产品提供了强有力的智力保障。一、深入开展继续工程教育，提高科技攻关能力１．邀请国外专家、高等院校教授和设研部门专家讲学，在关键时刻，对关键装置的关键技术人员进行关键性的专题和项目培训，加强了新工艺、新技术和新方法的学习。２．在请进来的基础上，采取送出去的办法，选送具有开拓创新能力、有培养前途的中青年骨干去高等院校参加炼油、…     

小学数学课程资源的开发

义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性的重要特征,数学教育应帮助学生实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。因此,数学文化不能只局限于以书本知识的形式在教师和学生之间传递、继承,而应主动开发和利用丰富的社会文化资源,加强数学与生活的联系,培养学生的数学意识,提高学生的数学素养。一、开发数学课程资源,加强与生活的联系教师应在深刻把握教材编写意图的基础上创造性地处理教材,开发与学生学习特征相适应的大众化、生活化的数学课程资源,即“数学从生活中来”。比…     

推进农村素质教育实施的十个方位

几年来，肇东市明久乡教委办在组织全乡中小学开展教育教学活动中，认真按照中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，紧紧把握“什么是素质教育”和“如何在农村学校开展素质教育”这两个关键性问题，进行了积极探讨和大胆实践，形成了自己的具有农村特色的十个方位素质教育系统工程．具体内容简述如下：     

染及俗气难为仙——毛女传说的历史演变及其性别文化内蕴

毛女传说是“毛人”传闻的一个分支。魏晋服食求仙之风渗入到毛人传闻的“归因”中，早期道教信仰对于先唐该母题倾向起了决定性建构作用。唐代后，母题明显地以毛女回到尘世后的遭遇，否定其回归尘世的选择．显示出传播者对于超世追求的企慕。清人笔下这类系列性老故事，叙述重点则转向了毛女是如何由凡至仙，而又由仙归凡的。     

高校体育教学改革的几点思考

依据非体育院校体育教学的特点，提出了体育教改首先应解决教育目标和观念的转变上，对大学体育教育中必须贯彻终身体育教育的新观念。