让孩子小口常开——给孩子创造更多的讲话机会

到一个朋友家串门,看到朋友的6岁女儿晶晶正邀集了五、六个小朋友在家举行家庭故事会。几个小孩轮流“登台”演讲(表演者要站起来,有动作、带表情),夫妻二人则坐在一旁,既是裁判,又是场外指导,及时纠正表演者表达不确切的地方。我很赞赏朋友的教子方法,认为这对于提高孩子的语言表达能力,促进孩子的健康成长是大有益处的。在中国家庭的传统习惯中,孩     

“材料研究与计算机应用”课程建设实践

本文简要回顾了国内“计算机在材料科学与工程中的应用”课程发展历程,分析了该课程统一教学大纲和教学内容的基础以及我校目前该课程开设的现状,并对该课程的教学改革提出了看法和建议。     

面向新世纪的材料科学与工程专业本科生素质教育的研究

根据21世纪对材料人才的要求,培养具有材料综合性基础的复合型人才。对材料科学与工程专业本科生进行素质教育的研究,为培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的接班人进行新的尝试,即在专业课教学中渗透人文精神,将科学文化素质与人文文化素质有机地结合起来,以学生的个性发展为素质教育的落脚点,全面提高学生的综合素质。     

应用多媒体课件进行高分子物理教学

探讨了高分子物理多媒体教学与传统教学二者各自的特点，针对高分子物理多媒体课堂教学中存在的一些问题探讨了解决方法。     

尼龙6和乙烯-甲基丙烯酸共聚物钠盐共混物中相分离发展和结晶生长的分形行为(英文)

应用光学显微镜研究了尼龙6(Nylon6)乙烯甲基丙烯酸共聚物的钠盐(PEMA)共混体系,此体系中两相是部分相容的,同时Nylon6又是部分结晶聚合物.因此,在相分离发展过程中,Nylon6中的结晶相也在发展.应用图像采集与处理技术,跟踪在不同温度、不同组成条件下分散相尺寸的变化,其变化具有自相似性,因而具有分形行为.还计算出分形维数D,讨论了分散相粒子平均尺寸dm与D的关系,在1～20min内,dm长大较快,即D增大,而后期变化缓慢.对于部分相容体系还证明相容程度与组成有关,在同一体系中D值越大,相容性越好;实验温度升高,D值增大.在Nylon6结晶相的跟踪中发现,在100℃时,随时间延长,D值基本不变,即体系具有自相似性,该温度下结晶链折叠具有规律性.     

实验室评估对实验室建设的促进作用

本文结合参加实验室评估工作的实际,从四个方面阐述了实验室评估对实验室建设的促进作用     

浅谈专业课程教学中的人文教育

从时代的要求、专业课程的特点出发,论述了在专业课程中进行文化素质教育的必要性;提高大学生文化素质的关键在于教师的文化素质水平,并探讨了如何提高教师的文化素质水平;最后,结合自己的专业特点和教学实践,对在专业课程教学渗透文化素质教育的内容、方法和实施措施进行了摸索和总结。     

材料科学与工程专业平台课程材料物理性能本科生教学改革的探讨

本文介绍了校重点课程建设项目“材料物理性能”教学改革的实施过程。分析了材料物理性能教学改革的动因和目标以及教学改革的对策和实施方法。在材料学院提出“宽基础、多方向、重实践”的培养人才模式下,探讨了材料物理性能的基础知识和功能材料应用之间的关系。并从教材的内容、编排顺序、授课方式、多媒体的使用以及实验教学等方面提出了具体的改革方法。     

在有机化学的教学中进行素质教育

通过有机化学的课堂教学，融合了素质教育内容，培养学生科学创新观点、辨证唯物主义观战和可持续发展的观点。     

材料科学与工程专业课程中人文素质教育与创新精神培养探讨

通过分析当代大学生的思想状况及在课堂教学中的存在问题,提出爱国主义、理想主义与责任心教育在专业课堂教学中具有的积极意义,并对专业课堂教学中爱国主义和理想主义教育进行了探索。在课堂上将美学与自然科学知识相结合,并贯彻以学生为主体的教学思想,开阔了学生的学术视野,使学生从更高与更深层次理解专业知识,极大地调动了学生进行创造思维的积极性,在专业课堂教学中进行了创新教育的改革实践。