专业性实践教学模式的改革与探索

本文针对专业性较强的认识实习、生产实习、毕业设计三大实践教学环节进行比较研究 ,并用系统的观点进行探索 ,提出了开放式教学思想 ;建立了一套既符合教学规律 ,又充分利用各种教学资源 ,使学校、学生与社会均受益的实践教学模式。从微观上看 ,认识实习、生产实习与毕业设计是彼此独立、互不相干的 ,但从宏观上看 ,它们却是相互联系、由短到长、由易到难、由简单到复杂自成体系的。因此 ,实践教学必须对三者进行系统改革。一、认识实习教学环节的改革认识实习的主要目的是让学生开阔视野 ,增强感性认识 ,培养专业学习兴趣 ,激发求知与创新…     

运用多媒体技术提高学生审美能力

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体，调动了学生的多种感觉，充分激发了学生课堂学习的兴趣，从而获得优化课堂结构、提高教学效率的良好效果。积极地推进了中学语文教学的改革。下面结合本人的教学实践就运用多媒体技术辅助中学语文教学，提高学生审美情趣进行阐述。     

Entire functions sharing a value with its weight

Introduction Let f and g be two meromorphic functions defined in the open complex plane C, and k be a nonnegative integer or infinity. For {}aC违U, denote by (;)kEaf the set of all a-points of f where an a-point of multiplicity m is counted m times if mk and otherwise k+1 times. If (;)(;)kkEafEag=, then, f and g are considered to share the value a with weight k, which is expressed by f and g share (a ,k). Clearly if f and g share (a ,k), then they share (a ,p) for all integer p in 0pk#. It…     

中国广告理论和实践的成功探索——评《务实的广告》

中国广告自古有之,但广告理论却起源于西方。二十世纪八十年代,伴随着改革开放的春风,西方广告理论追随着西方商品涌进中国,渐成滥觞之势。广告理论起源于西方,学广告便是学西方的“西方中心论”观念一度笼罩了中国广告界,成了中国广告理论超越发展挥之不去的负重。中国广告理论何去何从?无疑,从中国现存的经济体制出发,构筑与中国市场、社会、文化相适应的中国特色的广告理论是中国广告赶超西方先进广告的理论先导和唯一出路。孙文清的专著《务实的广告》便是基于这种努力之上的成功探索。* 体例新,是本书鲜明的特点。全书包括一个引言和五…     

立体几何最值问题的解题策略

立体几何最值问题是高中数学的一个难点，它具有多元化、广泛性、渗透性的特点，这些因素构成了立体几何别具一格的风景线．现将立体几何最值问题的解题策略列举如下，供参考．[第一段]     

学习设计的处方

本文主要描述了一种研究活动,此项活动由参与澳洲大学教育委员会“AUTC”资助项目的研究者负责的。AUTC资助的项目为信息和传播技术及其在弹性学习中的作用。此项目旨在研究和开发通用型学习框架,以便为高等教育提供技术增强型高效能学习经验。鉴于此,研究者一直致力于寻求通用型学习设计的处方,来促进建构知识解决问题。本文总结了所做的各项研究工作,并说明了研究过程中开发的通用学习框架。     

知识必须转化为能力─—中师培训语文教学浅论

当今时代，教育的观念正在经历着巨大的变化。在培养什么人的问题上，教育界经历了由“知识型”向“智能型”，由“应试教育”向“素质教育”的转变。这种观念的转变，反映到中师培训语文教学上，就提出了“如何认识语文学科自身兼具的知识性和技能性的双重性质”，“如何在传授语文知识的同时，提高学员的语文能力”这样的问题。本文拟从以下几个方面，做些浅显的论述。《小学教师进修中等师范语文教学大纲》明确规定：中师培训语文教学“必须使学员能够在掌握系统的语文知识基础上，正确理解和运用祖国的语言、文字，具有现代语文的听、说…     

质点位于实心球内受的引力

在地面上的物体所受的引力我们可用F=G(mM地）/γ^2计算而处于地面下的物体所受的引力只能用F=G(mM内）/γ^2计算(r为物体至球心的距离，M内为地球内半径为r的那部分地球的质量)，此式如何得来?本特作介绍。     

语文教学要慎用课件

近几年来,老师们应用多媒体课件的热情不断攀升,无论平日的常规课还是研讨课、交流课、示范课,大家都热衷于使用多媒体课件,多媒体课件教学固然有很多独有的优势,但是多媒体课件仅仅是一种教学手段,它是对传统教学手段的补充,而不是对传统教学手段的替代。因此,面对课件在课堂使用日趋频繁的现象,我们必须慎重思考,牢记方向,不要因课件的加入而改变了语文课的原汁原味。一、不可以固定僵化的课件程序取代灵活多变的课堂教学。教学课件的设计几乎都是采用“上一步”、“下一步”的线性模式,固定的程序让教学者只能按照课件设计的思路演示,按…