促进意义学习体验的新路径——“大学课程设计综合方式”的架构

从工业化时代到信息化时代的社会变革敦促高等教育教学范式的积极应对。从以内容为中心到以学习为中心的学习范式转变迫切召唤有意义的学习体验,如何在大学教育的复杂情境中实现有意义的学习正是当前高教改革的瓶颈所在。芬克的课程设计综合模式采用了"逆向设计"原则,以意义学习目标为导向,基于深度反思性对话,落实"主动学习体验",通过教育性评估,为高校教师提供了一种整体、实用、规范的教学设计方法。     

由教授治校的变迁引发的思考

近年来,随着高校管理体制的改革,教授治校作为一种民主管理思想和管理模式受到越来越多的关注。本文在对教授治校的发展历程及科学内涵进行论述的基础上,对教授治校提出见解。     

高校图书馆开展文献计量服务的探索与思考

文章探讨高校图书馆开展文献计量服务的基础、内容、模式及业务框架,提出文献计量服务作为拓展延伸图书馆服务的新生长点,能够很好地适应当前高校及其科研工作者的需求,是图书馆转变其职能角色,构建主导型服务模式的重要途径,是实现高校图书馆可持续发展的需要。     

国宝档案钩沉:尘缘中的三彩罗汉像

“China”一词是中国的英文译名,它还有另外一个意思——瓷器.在英国大英博物馆有三尊陶瓷造像,摆放在东方馆中国展厅入口最显著的位置上,似乎也暗合中华与瓷器密不可分.这三尊瓷造像粗略看上去像一组:都是三彩造像,高度在1米到1米2.细看不难发现他们所塑造的形象属于不同的宗教信仰.最左边的是道教的元始天尊,另外两尊却是佛教偶像,中间的是罗汉像,右边的是笑口常开的大肚弥勒,因为身边总是携带一个布口袋,又称为布袋和尚.三尊造像精湛工艺均让人叹为观止,最为奇特的是中间的罗汉像.整座造像与人体比例接近,法像庄严跏跌而坐,与我们通常在寺庙中看到的佛像超脱了然的面部表情不同,双眉微蹙的面部极富张力,夸张的双耳也被超写实的面部形象淡化了.以凡夫俗子的表情出现,似乎禅悟着普通人“苦海无边”的境遇.写实的风格与西方文艺复兴时期的雕塑作品相媲美.     

官员赴饭局的“正确姿势”,你了解吗?

2015年开年不足一月,不少官员已经前仆后继栽倒在饭桌上,先有上海踩踏夜公款吃喝的领导被处理,近来又有深圳官员吃娃娃鱼、殴打暗访记者被停职。事发后,涉事官员大多摆出一副无辜的表情,纷纷喊冤,有的解释说"只是吃夜宵",有的号称是"自掏腰包",可是不管他们有多少五花八门的理由,舆论的审判都让他们"百口莫辩"。这究竟是为什么?皆因赴饭局的"姿势"不正确!谁埋单是定性中央反四风,反的是公款吃喝,反的是贪污腐败。谁来埋单,成为了给饭局"定性"的重要考量。上海踩踏夜辩称"吃夜宵"的领导们,11人消费近     

黄门侍郎颜之推及《颜氏家训》的家庭教育史影响

本文通过对颜之推写作《颜氏家训》背景分析,向广大读者揭示这位文学大家写作此书的历史原因后,进一步对《颜氏家训》具体内容进行探讨,指出颜之推及其《颜氏家训》在家庭教育史上的影响,希望为家庭教育研究提供文献参考及智力支持。     

电气工程及其自动化专业毕业生就业情况的调查分析——以上海电机学院为例

以上海电机学院的电气工程及其自动化专业毕业生及相关企业为研究对象,进行了较为深入的调查分析,具体分析了该专业毕业生就业的基本情况、用人单位的基本要求及学习成绩、个人能力、所学专业、技能证书、家庭背景或社会关系等因素对毕业生就业的影响程度,并在综合分析归纳的基础上提出了相关工作对策与建议。     

对高三学生的焦虑、自信心和归因方式三者关系的研究

文章调查了两所高中的251名高三学生的归因方式、焦虑及其考取理想学校的自信百分数。结果表明：1．高三学生焦虑水平适中、自信心较高,归因方式比较成熟。2．成功时,文科比理科更多地归因于努力．历届生更多地归因于努力和运气,应届生更多地归因于任务难度：失败时,文理、应历届无明显差异。3．焦虑和自信心水平影响高三学生的成败归因方式,具体表现为：低与高自信、高焦虑者相比较．焦虑、低自信者更多地归因于外部不可控的任务难度和运气．更少地归因于内部可控的能力和努力．但成功时．高焦虑者更多地归因于任务难度。     

能力生态建设:地市开大发展建设的必由之路

自国家开放大学挂牌后,地市开放大学的建立已是水到渠成的事情。地市开放大学要又好又快的健康发展,能力生态建设当属关键。广大现代远程教育工作者,尤其是地市开放大学的工作者要深入剖析地市开放大学能力生态建设的必要性,充分挖掘、创新凝练地市开放大学能力生态的组成,科学设计地市开放大学能力生态的建设路径,使能力生态建设成为地市开放大学发展与建设的必由之路。     

思想政治教育视角下的“泛娱乐化”

当前,娱乐日益成为人们对现代时尚的追求,但娱乐的泛滥则催生了"泛娱乐化"思潮。思想政治教育在"泛娱乐化"背景下,越来越成为被娱乐的对象,思想政治教育的内容以及其大众传播载体的功能日益受到冲击并逐渐弱化,同时也严重妨碍了青年学生综合素质的提高。为此,我们必须寻找有效的策略,转变思想政治教育的引导理念,并不断完善其内容体系和方法,规范承载思想政治教育信息的大众传播载体,进一步妥善应对"泛娱乐化"现象。