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随着新课标的实施,中考试题逐渐从知识立意转化为能力立意.“网格”型试题因具有直观性、可操作性,从而更能考查学生的分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力而备受青睐.本文以2005年部分省市中考数学试题中的网格型试题为例,加以归类分析.一、网格中线段长度,角度的 相似文献
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我们在解题中,有时可以适当构造轴对称图形,使隐蔽的条件明朗化,使分散的条件集中化,然后根据轴对称图形的性质,简化解题过程. 相似文献
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<正>分式方程解的一个隐含条件是:使分式方程有意义.现将与分式方程解的状态有关的常见题型举例如下:一、分式方程的解为正数,或解为负数例1已知关于x的分式方程x+a x-2=-1的解为正数,求a的取值范围.分析分式方程的"解为正数",不仅仅是"解大于零",而且要确保分母不等于零,所 相似文献
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相剑利 《数理天地(初中版)》2008,(4)
"镜面反射"是物理学中的一个概念,它所遵循的规律是:入射光线和反射光线分居在法线两则,反射角等于入射角.这个规律在数学中,也有很重要的应用. 相似文献
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相剑利 《数理天地(初中版)》2006,(8)
关于三角形的“内心”,在课本中没有给出有关的定理,也没有独立的章节,而是分散在各章中.“内心”问题,是与角度、线段长度、内切圆半径相关联的,以下是“内心”问题常用的一些结论. 1.常用结论结论1 如图1,若△ABC是直角三角形,a,b,c 分别是∠A,∠B,∠C的对边,则内切圆的半径 相似文献
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平面不规则图形的面积问题,在解题时一般需转化为规则图形的面积,这类问题既能考查学生的读图、识图能力,又能考查学生的转化思想、思维的灵活性,因而备受青睐.本文结合实例谈谈平面不规则图形面积求解的若干策略. 相似文献
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相剑利 《数理天地(初中版)》2006,(10)
1.平移图案例1观察图1中的图案,在A、B、C、D四幅图案中能通过图1平移得到的是( )分析图形的平移只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小,并且对应点的连线平行且相等,故选(C).例2平移方格纸中的图形,如图2,使A点平移到A′点处,画出平移后的图形,并写上 相似文献