全文获取类型
收费全文 | 2953篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 2055篇 |
科学研究 | 290篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 88篇 |
综合类 | 111篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 407篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 179篇 |
2013年 | 108篇 |
2012年 | 115篇 |
2011年 | 129篇 |
2010年 | 114篇 |
2009年 | 136篇 |
2008年 | 126篇 |
2007年 | 166篇 |
2006年 | 180篇 |
2005年 | 206篇 |
2004年 | 166篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 130篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 100篇 |
1999年 | 78篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 76篇 |
1996年 | 85篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1960年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有2977条查询结果,搜索用时 15 毫秒
871.
正1.梳理清楚什么是"语文味""语文味"是当前从义务教育中的语文教学到高中教育中的语文教学的一个热门词语。笔者以为,在以"语文味"为核心的研讨语境中,首先要搞清楚什么是真正的"语文味"。从目前的观点来看,"语文味"似乎是指语文学科不同于其他学科的,具有语文特质的味道。显然从字面上来看,"语文味"这一关键词突出了学科特征,其首先是属于语文的;其次其突出了语文学科固定的特点。 相似文献
872.
高中新课程改革给我们带来的最大变化就是教师的教学方式和学生学习方式的变化,我们探索的“五步两段一体循环穿插”教学法简称“521”循环穿插教学法及该教学法倡导的“八环节”学习法体现了课改精神,推动了我校教育教学质量的快速提高。 相似文献
873.
正当前,汉语在世界各国不断普及和推广,针对具体国家或地区开展汉语教学的方法进行分析,能够不断提高汉语教学效率,促进汉语快速普及。笔者将以此作为研究方向,结合自身丰富的蒙汉双语教学经验,以蒙汉双语教学为分析对象,开展全面深入的调查,通过分析当前蒙汉双语教学中存在的主要问题,制定行之有效的解决方案。一、当前蒙汉双语教学的现状及不足1.思想重视不够,课程体系有待完善。目前,蒙语授课中小学汉语课程主要分为三类:即必修课、选修课和选 相似文献
874.
虚拟社区信息的丰富性、形式的互动性、身份的隐匿性、价值的多元性,一方面对高职生提高认识自我、满足自我需求,养成健全的人格和社会性,促进自我的全面和谐发展起到了重要的作用;另一方面,虚拟社区在促进高职生的心理健康发展的同时,它与现实的差异和相互影响也对高职生的心理健康发展产生了不容忽视的负面影响. 相似文献
875.
高职生虚拟社区道德培育是一项复杂又系统的工程。虚拟社区存在的自组织性,使其道德控制的实施既区别于现实道德控制,又和现实道德有着千丝万缕的联系。因此,构建高职生虚拟社区道德培育体系,既要通过民主对话建立虚拟社区自治伦理道德,也要注意吸纳和借鉴现实道德资源,更离不开高职道德教育的大力创新。 相似文献
877.
案例教学是一种现代开放式教学方法,有利于学生进一步地掌握专业课程知识。岩土工程技术是一门应用性和理论性都比较强的课程。积极探索在课程教学中采用案例教学法,对于本课程的教学效果具有很好的作用。本文对案例教学的特点、教学案例的选择、在案例教学中应该注意的问题等方面进行了一些探索和研究,为岩土工程技术课程采用案例教学法提供了理论基础。 相似文献
878.
879.
正2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行"创新教育"实验.至2012年12月"创新教育"实验已进行了三个学期.没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年义务教育三年制初级中学教科书,但由学校领导牵头,在班主任的全力配合下,由实验之初提出的"以学生为主体"的教学思想,结合生物教学实际,边实践边学习有关资料,认真参加教科所的各次"创新教育"专题研讨会等,对"创新教 相似文献
880.