生命教育理念下的教师管理

教师管理直接影响到学校的办学质量以及生命教育的成败，“生命人”具有整体性、独特性、自由性和超越性等特征，生命教育理念下的教师管理是一种非常人性化的教育管理。     

大学使命:大学的定位理念及实践意义

何谓大学理念？大学理念是人们对大学世界的总体看法,是人们关于大学世界的基本观念,它包括人们对大学是什么,它具有什么使命、发挥什么作用这样一些大学基本问题的价值判断和识别。简括地说,大学理念是人们对大学这一本体所持有的基本看法和对大学本身的理性认识,它是大学各种教育理念中最基本的理念,是引发或构建其它教育理念的基础理念或元理念。因此,大学理念在认识大学的问题上具有本体论的意义。 众所周知,所谓本体论它“是整个哲学中最抽象的研究领域,主要探索万事万物的起源、本原、本质及其存在和发展的基础动力。”〔1〕…     

跨世纪教育新模式评述

本世纪以来,教育以其传播和创造知识的角色处于社会的中心位置,但这并不意味着现行教育能以传统的方式继续不变地有效运作下去。教育的历史渊源虽已久长,但它仍深深植根于所处的历史、文化和经济、政治社会中。社会的连续变化,使得教育已不可能简单地重复过去。尤其是新世纪前夕的时代巨变,已经改变了教育存在和发展的社会基本条件,同时教育的价值也变得更为明显和直接,社会的发展越来越多地依赖知识和科学技术的进入。因此,教育本身已成为这次历史转变、社会变革中具有导向性质和决定性意义的重要因素。社会巨变及教育负有引导社会巨变的责任叠加,迫使教育需要做出改革的选择,以建构主动适应未来社会发展变化的新型模式：大教育、一体教育、终身教育、全民教育、社区教育、学习化社会、通才教育     

促进人类命运共同体构建：高等教育的使命与行动

人类命运共同体是针对整个世界而言的,以各国及其人民之命运兴衰安危、贫富荣辱为纽带形成的,国与国关系在政治上无法割裂、经济上彼此依赖的人类社会。作为充分体现中国处理国与国互相合作、公平竞争、和平发展关系的远见卓识,推动人类命运共同体构建是中国为全人类社会提出的具有世界格局及价值引领的全球治理倡议及实践方案,其构建获得了国际社会广泛的响应和支持,并产生了积极影响。在讨论厘清高等教育与人类社会发展关系的基础上,论证促进人类命运共同体构建是高等教育不能放弃的使命责任,提出加强高等教育国际化行动是高等教育促进人类命运共同体构建的最有效路径。     

教师教育:地方师范大学必须安于本位的使命

本文在调查研究的基础上,指出地方师范大学在办学治校上依旧存在不安于教师教育本位的问题,进而分析阐述了地方师范大学在办学上必须安于教师教育本位的理由。     

青年的科技意识与中国现代化事业之未来

20世纪与21世纪之交,是一个危机潜伏又充满希望的时代。国家间实力竞争之战已拉开序幕,各国政府及其人民无不跃跃欲试,希图在世界舞台上扮演或继续扮演举足轻重的角色。面对这样一个稍纵即逝的机会,党和国家领导人高瞻远瞩地选择了以科技进步为动力,推进现代化事业发展的基本国策。为使这一选择的目标变成现实,笔者以为,当前一个刻不容缓的工作,就是建立和强化人们的科技意识,并且将之固化为对整个现代化事业具有持续推动价值的国民意识和民族精神。由于青年在这场以科技进步为主要特征的社会主义现代化建设运动中及世纪之交     

论大学校长之文化治校

本文在厘清环境、文化与大学文化概念的基础上,从价值确定、制度安排和环境营造三个方面,归纳和分析了大学文化的治校途径,最后从大学使命文化、大学章程文化、大学环境文化三个层面阐述了大学校长如何文化治校。