数学学习困难学生成因的调查分析及对策研究

数学学习困难学生有其特殊的原因,因此提高数学学习困难学生的学习水平必须采取有针对性的对策。     

从一道改错题的反思窥数学思维品质的培养

一、问题的提出“反思”在当代认知心理学中属于元认知的范畴 ,它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知和检验的过程 .反思性学习是一种有效的学习方式 ,它的基本特征是探究性 ,即在考察学习活动的经历中探究其中的问题和答案 ,重构自己的理解 ,激活个人的智慧 ,并在活动中所涉及的各个方面的相互作用下 ,产生超越已有信息之外的信息 ,从而帮助学生学会学习 ,使他们的学习活动成为一种有目标有策略的主动行为 ,不断提出问题 ,发现有意的新知识、新方法 .尤其是当把创新意识和问题解决的能力作为衡量和评价学生成绩优劣的主要标准时 ,更…     

教师要做一个"放飞风筝的人"

韩愈曾说:师者.所以传道、授业、解惑也.然而,在当今语文教学中,传统的教学是教师越俎代庖,代替学生思考,仅做知识的传授者、灌输者,师生的摆位出了问题.如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节.教师只有在教学中找准自己的位置才能绽放自己夺目的光彩.     

“先生”一词的由来

先生这个称呼由来已久。不过历史上各个时期,对先生这个称呼是有不同对象的。《论语·为政》:有酒食,先生馔。注解说:先生,父兄     

基于建构主义学习理论的群文阅读组文策略例谈

以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的"1+x"型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的"支架"或"概念框架",为学生提供一个"有感染力的真实的事件或真实的问题",让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本.     

网络环境下的语文课堂教学

最近有幸观摩郭清波老师执教的《台阶》，再次感受到网络环境下语文教学的优势。多媒体教学以它丰富的形式：声音、图片、动画、音乐、视频等手段，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，为语文教学提供了便捷的优势，现谈几点自己的感受。     

为中关村寻找偶像--微软中国研究院院长李开复博士一席谈

一段时间以来,中关村能否成为下一个硅谷?是人们最喜欢谈论的话题之一,中关村缘何成为今日话题的焦点,让我们听一听有过硅谷工作经历、深谙其精髓的微软中国研究院李开复院长一席谈.     

让孩子在生活中学会理财

在游戏中认识钱周六中午,女儿的小伙伴在楼下喊她,女儿三步并作两步向大门冲去。我正想嘱咐女儿几句,她突然从门口折了回来,向我伸出手:"妈妈,我要零花钱!"这是她第一次向我要零花钱。我以为女儿看见小伙伴身上有钱,所以她才向我要,便毫不犹豫地掏出1元钱给她,并嘱     

启发式数学教学中营造知识缺口的策略

启发式数学教学中,通过营造知识缺口重在使学生的认知和情感产生不平衡。启发学生揭示数学知识间的逻辑联系、发现数学知识中的疑问、揭示思维中的漏洞、用新观点解释原问题是营造知识缺口的基本策略。