加强学习方法的指导

小学教材中的讲读、阅读和独立阅读三类课文,以读写重点项目为主线,形成一个由知识向能力、由“教”向“用不着教”转化的训练过程。在这个过程中,阅读课文处在“转化”的关键地位,是学生能否形成独立阅读能力的重要环节。要使学生将学到的读写知识转化为读写能力,不能单靠教师重复的讲述,而要加强学习方法的指导,帮助学生运用讲读课文中获得的知识和学习方法,及时地进行实践,使知识在学生自我阅读的活动中逐步地转化为独立阅读的能力。下面以六年制第十册第七组的阅读课文《老水牛爷爷》为例,谈谈如何对学生进行学习方法的指     

从《正弦定理的发现与证明》微课教学设计谈起

微课是当下教学的热点话题,它是课堂教学的有益补充,如能加以合理使用,一定会为我们的高效教学搭建起好的平台.正弦定理是高中数学一个重要的定理,对定理的由来和把握应是我们教学的一个重点,对其进行微课教学设计,并以此为例谈谈有关话题.     

关于如何确定博士学位论文选题的几点认识

本文就如何确定博士生学位论文选题的问题，从三个方面：选题的前沿性或创新性，选题的可持续研究问题，以及个人的研究兴趣阐述了作者的认识。并认为这几个方面的结合，是确定一个有意义、有价值的博士学位论文选题所必需的。     

环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置

文章通过系统分析课程之间的知识递进关系,并选用合适的教材,对环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置进行探讨,给出了一个可以较好地提高教学效率的知识点配置方案。     

人本作文的四维解读

作文是衡量一个人语文素质高低的重要尺度,其综合性的检测功能已为大家所认可。新课标的人本文化内容要求我们重新认识和定位作文教学。“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能地减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间”。因此,作文的教与学其根本的立足点是“人本与生本”理念,我们不妨将其称之为“人本作文”。人本教…     

我不想理发

5月27日 星期六 春天到了，小草发芽了，小树长高了，我的头发也长长了。妈妈下班回来，看到我蓬乱的头发，便对我说：“过一会儿，你跟我一起去理发。”我听了，心里一万个不情愿。我以前理了个短发，同学都叫我“假小子”，现在我的头发终于长长了，便想扎个小辫子，做个名副其实的女孩子，所以不想去理发。妈妈仿佛看出了我的心思，笑着对我说：“现在你的头发，如果想扎小辫还不够长，不扎吧，又显得零乱，还是把它剪了比较好看。”我听了妈妈的话，就乖乖地跟她去理发了。     

都是类比惹的“祸”

类比作为一种推理方法，就是根据两种事物在某些特征上的相似或相同，做出它们在其他特征上也可能相似或相同的结论．类比推理的模式可以简单概括为：A类事物具有性质a、b、c、d，B类事物具有性质a、b、c，由此B类事物也可能具有性质d．     

高职旅游专业群建设的研究与实践——以无锡城市职业技术学院为例

正在转型升级的中国旅游业,对亟需的高素质技能型旅游专门人才的培养提出了更高更新的要求。以无锡城市职业技术学院的实践为例,系统研究高职旅游专业群建设的构想与路径,为破解当前中国旅游业供需严重错位的矛盾,增强旅游职业教育吸引力,尊重学生多样化的选择,提高高素质技能型旅游专门人才的培养质量,增强为区域旅游业发展的服务能力,提供借鉴。     

魏徵政论的历史底蕴

魏徵是唐太宗统治集团中的主要决策人物之一,其政治活动表明,他既是一个谙于当代政事的史论家,又是一个富有历史感的政论家。魏徵之所以被史家誉为"雅有经国之才",同他在这两个方面的修养有密切的关系。魏徵政论的历史底蕴,是他的政治敏感和历史智慧相结合的表现,也是他的诤谏风格的突出特点。史学和政治的关系,在魏徵那里,实际上也就是古今关系的反映。     

神圣的职责——关于中学历史教学的对话（上篇）

2011年11月26日,本刊编辑部邀请在史学领域不同工作岗位上的几位学人,就中学历史教学问题进行了对话。本刊就此次对话作了整理,分为上下两篇,予以发表,希望能够引起史学界和广大读者更多的关注。