数字化UPS电源的研制

本文提出并设计出一种新型的中大客量具有并联扩容功能的国产数字化在线式不间断电源(UPS),介绍了产品的设计方案、系统工作模式、工作原理、基本功能和主要硬件电路设计。该产品采用数字化控制和模块化设计,便于产品的系列化和规模生产。测试和使用情况表明本系列产品性能优良,价格便宜,具有广阔的发展前景。     

你行 我也行——在自强意识中建设坚强的班集体

如何把班级培养为坚强的先进集体,是摆在每一个班主任面前的重要课题。班主任面对的是诸多参差不齐的学生,而班主任时间、精力毕竟有限,面面俱到,势必平分秋色,都重要而都不重要;有所侧重,却又难免顾此失彼,惮尽心力而手忙脚乱。笔者认为;建设坚强班集体的关键在于激发并形成学生个体和班集体的自强意识。 一、树立自信心,形成竞争局势 一般地说,争强好胜是小学生的心理特征。在他们的脑际里存储了大     

关于信道接受力的阐释

分析了影响翻译中信道接受力的信息难度和长度的诸因素。特别是将信息的长度以及信息的拉长问题对照Ｅ．Ａ．Ｎｉｄａ的观点作了较全面的探讨。提出了测定不同语言信息密度差异的方法以及造成这种差异的诸因素。最后,阐述了信息拉长的原则和发展趋势。     

网络环境下的读者体验——中小学图书馆服务新探

中小学图书馆面对的是灵魂工程师和祖国的未来，他们工作繁忙，学习紧张，我们的服务来不得半点虚假，不能玩表面文章，应付了事；必须求真务实，落实到位，做到答得上，查得到，拿得出。     

协同理论视角下瑞士三元学徒制在中国的本土化构建

瑞士现行学徒制走上具有“三元化”特征的人才培养道路,满足了产业更新与社会发展对技能学徒人才的新需求。基于协同理论的视角,以协同作用、自组织现象、伺服效应为切入点,从教学机制、管理机制、保障机制及指导机制四个维度对瑞士三元学徒制的运行模式进行了系统梳理,发现其对我国学徒培养的利益协调、制度建设、标准确立以及职业指导具有深刻的启发意义。基于我国国情与职业教育实际,提出了健全决策沟通机制、建立法律保障体系、提升教师任职标准、完善监督考评制度及强化职业指导意识的本土化构建策略。     

听妈妈讲那过去的事情(独唱)

吮普 帕授爪户3穿二几柔几吕众氛一。 一{币丁,︵2.5一自 3︷在 5允一︵U歌言反 1一3 2 12一弓r;l队6 55理J乏‘卜的‘.,.....les 5︸妈6一的 6妈7一高最最17·6 56高高的辞川彝乙,1):1。 5 甲「可丝粼3 22过去的氛暴。筑星七4一那2讲4一那2.讲翼5弓{3旁边,氛盘 1侯︵5.6一时户1111曰小!(内终)3 2 2 31‘~~~~,...曰~,.——过去的事情.」生弊兮}’妈妈没有」二地2 2 32全部生活6·5 432都在两只手上。二二二:二一>5地言过{于丝{流在应不互丝{二互2火热的田野里.,)尽炭23,尹尸口-~~~、1 56野莱fll多.却3妈2毗:不一,『5 65娘一们扩5风拼1 56介…     

全世界无产者联合起来

‘一”B义光未然祠瞿希食曲中速节奏明确、坚定沉着、雄潭有力ff{远尾易?{莎。7)二丈>.1海 > 1·23 甲乏..二二二二二二二5山4一着3一弃息.仓世界2,2‘2合起来!.2联。1︸者7产.1一无海,:过螃4一>.Q︺丝(尾>,口.﹀ 卜 5一3 .4 迷着卜.d..山,(壮面地)息.空1仕界6.71一合起来!5·5 55 1·12 放的新3)1弓声口一一,一}日产/牙、、.2联.1一者7产。1一无5全.2海。1﹃着争一弃 工>.‘.山机护3看一5代。2时7解6民.2人.口口︸了.4亮.2照·3海5大 .0‘临,71一触︸.1!一二二二二二v卜才勺.}2 567}过丝3已殷到 一.已二二二二二 0 5.4 56 怎括褥革(4强烈…     

十六国时期的政治文化倾向——重读《晋书·载记》

十六国时期,政权骤兴骤亡,但朝代迅速更迭历史表象背后,却涌动着民族融合的历史趋势,历史认同、文化认同、制度认同和对历史经验教训的重视,是这一趋势的突出反映。