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991.
多层次模糊综合评价模型在网络课件中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容,而网络课件的质量好坏对其有着直接和深远的影响。本通过对网络课件的界定和特点分析,建立了以目的性原则、科学性原则、思想性原则、技术性和艺术性原则为一级指标体系的二级模糊综合评价模型,并对一实例进行了评价验证。得到了量化的评价结果。 相似文献
992.
993.
994.
项丽娜 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):123-123
经过三年的实践探索,中国矿业大学(北京)心理健康教育与咨询中心发现将素质拓展训练与团体心理辅导相结合,深入班级开展2·5至3小时的以团队凝聚力为主题的心理训练营,能够对学生的个人成长和班级向心力建设起到良好的促进作用。 相似文献
995.
吕丽娜 《东方少年(阳光阅读)》2011,(10):6-8
我是个魔法男孩,这可是个大秘密哦!虽然爸爸妈妈总是说我只不过是个爱幻想的小男孩,但是不管怎样,在我的身边总有好玩儿的事情发生…… 相似文献
996.
997.
998.
999.
周丽娜 《中国教育技术装备》2011,(30)
移动教育是信息及通信技术发展驱动、教育信息化实践推进、新型教育与学习理论发展的必然,教师应该紧跟现代信息技术的发展,改变传统观念,在移动教育中实现角色的转变,为学习者提供更好的帮助。 相似文献
1000.
在思想政治教育学科建设进程中,存在着一系列复杂而重要的关系,包括思想政治教育学科与马克思主义理论学科中其他二级学科之间的关系,学校思想政治教育与社会思想政治教育之间的关系,政治教育与思想教育、道德教育之间的关系,教育内容的深度把握与教育理论、实践能力的优化之间的关系,思想政治教育学科教学、学术研究与社会服务之间的关系,体系与问题之间的关系,建构与反思之间的关系,理论元典与实践元典之间的关系,学科的中国特色与国际共通性之间的关系,党和政府推动与学科自主发展之间的关系,等等。只有正确把握和处理这些关系,思想政治教育学科建设才能保持恰当的功能定位、积极的发展方向,也才能得到持续发展,达到较高的学科水平。 相似文献