手机电视重构收视媒介新格局

手机电视以其便携性、移动性和互动性的特点。改变了传统电视的家庭收视方式，宣告了一个“新收视时代”的到来。手机电视开拓了一个新的注意力资源，形成了新的经济增长点。手机电视时代的到来，将对大众传媒现存格局造成极大的冲击，改变电视的传统运营模式，影响大众传播的内容，也改变大众的文化生活。     

父权制下“强者”的生存与“弱者”的毁灭——解读莫言小说《蛙》中的人物形象

传统的女性主义文学研究偏重于审视文学作品中的女性形象在经济、政治、社会、家庭、精神等方面所遭受的压迫,强调父权制使女性从属于男性并沦为巩固其统治地位的牺牲品。本文拟从父权制的起源与含义出发,以诺贝尔文学奖获得者莫言小说《蛙》中的人物形象为标本,探析父权制下"强者"的生存与"弱者"的毁灭,然而,不管是"强者"或"弱者",还是男性或女性,都只不过是父权制的受害者。他们或由于懦弱失去生命和尊严,或在夹缝中苟延残喘,或在饱受摧残后奋力反抗,或在有意无意间沦为帮凶后因内心惶恐而备受煎熬,因此,女性主义研究的重点应脱离性别的二元对立,向超越父权制及其意识形态的领域拓展。     

Cross-Culture Adaptation in Business Context: the Implication of Adaptation Theory in Translation

Translating in business context involves considerable factors like culture,idioms besides language itself.This paper employs adaptation theory and posed several examples commonly-seen in product,trademark and advertisement translating to show the essentials of translating in business context.     

基于综合评价模型的新型建筑工业化影响因素研究

新型建筑工业化在我国的发展较为缓慢,进行新型建筑工业化影响因素研究,有利于引起国家与公众的重视,加速我国建筑业的转型发展。基于新型建筑工业化的现代化含义与时代特征,根据以往的文献资料和调研情况,筛选出10种新型建筑工业化影响因素。用主成分分析法确定了5种新型建筑工业化的主要影响因素,结合实证分析建立综合评价模型,通过各成分得分趋势图分析各成分点的分布。据图表分析结果显示:10种影响因素平均分布在得分Y=1的直线两侧,为协调各影响因素对新型建筑工业化的影响,需对直线下方的影响因素点X₆、X₇、X₈、X₉、X₁₀提出针对性建议。     

从交往理论视阈看道德教育的有效性问题

人们 已 经 从 诸多 方 面 对 德育 的 有 效 性问 题 做 了 探 讨 ,从 交 往 行 为 理 论 这 个 视 阈 中 来 审 视 这 一 问 题 ,德育 有 效 性必 须 满 足 三个 方 面 的 条件 :对道 德 客 观 世界 的 陈 述 是 真实 的 ;设 计 的 道 德 规 范 是 正 当 的 ;话 语 的 表 达 是 真诚 的。 据 此理 论指 出 了道 德教 育 存在 的 问题 并提 出 了相 应的 变 革途 径。     

课程改革与重建学校文化

基础教育课程改革如火如荼,以崭新的课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理,为学校改革与发展提供了难得的机遇,也为创建现代学校文化创造了新的契机。现代学校文化,是学校在教育实践中,逐步形成的为全体师生所认同的,以价值观为核心的行为准则、道德规范、办学哲学、教育理想,是在学校特定的环境中共同生活的全体师生的一种共同追求,是学校物质文化、行为文化、制度文化、精神文化的总和;也是现代先进的学校管理思想的具体体现。从本质上说,新一轮课程改革的实质是重建学校文化,重建学校文化也是课程改革最终“物化”的成果。     

依“理”识字--小学低年级个性化识字教学的重要方式

识字是阅读和习作的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是学生提高阅读能力的基础。如何在识字活动中充分调动低年级学生的积极性,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,掌握识字方法,培养识字能力成为大家关注的重点。本文对低年级语文个性化依“理”识字的内涵、意义进行了论述,并对有效培养低年级学生依“理”识字能力的途径进行了探讨。     

论大英帝国的兴起与整体世界的形成

在近代历史上，伴随着资本主义的发展和扩张，全世界逐步联系成为一个整体；与此同时，随着人类联系的扩大和加强，一些具有世界性影响的大国先后兴起。作为18至20世纪初独霸天下的大不列颠日不落帝国，大英帝国的兴起是以在愈来愈大程度上联系成一体的世界作为背景的，它的兴起又促进了整体世界的形成与发展。     

基于核心素养的小学英语情境教学创新策略

<正>近年来,我国不断强调深化课程改革,培养学生的核心素养。小学英语作为基础学科,不再仅仅是传授语言知识,更要关注学生核心素养的培养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面,教学目标应从传统的知识传授转向关注学生的全面发展。情境教学作为一种符合小学生认知特点的教学方式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,有助于培养学生的核心素养。情境教学法强调在真实或模拟的情境中进行语言实践,有助于提高学生的语言运用能力、培养其跨文化交际意识和思维品质。     

新理念，新活力——观摩一节新课程教学示范课后的感想

2006年12月13日,我有幸得到学校的安排,和全县初中历史教师一起参加了由广西南宁市教科所组织的历史新课程课堂教学示范课活动。这一节课是由南宁市天桃实验学校的覃老师来讲授八年级中国历史（上册）第15课《宁为战死鬼,不作亡国奴》。听完覃老师只用一块黑板、一支粉笔．不用现代多媒体技术教学的课后,我觉得耳目一新,他的课展示了新课堂、体现了教学新理念、焕发了新活力。同时．我也感慨万分：在我们广大农村学校用一块黑板、一支粉笔同样可以上好精彩且成功的新课改课。