学生为什么喜欢我的英语课

作为一个英语老师,学生们很喜欢上我的英语课,我觉得自己是一个幸福的英语老师。要做一个幸福的英语老师,需要用心经营好自己的英语课。那么,学生为什么喜欢我的英语课呢？细细想来,这与我的以下做法有关。     

联合办学走新路面向市场育人才──许昌社区学院办学情况的调查报告

联合办学走新路面向市场育人才──许昌社区学院办学情况的调查报告毕明春，张大策为适应市场经济发展的需要，缓解许昌市人才需求矛盾，许昌市人民政府狠抓教育改革和教育结构的调整，大胆探索政府统筹、校企联姻、社会参与、联合办学的路子。１９９３年８月，创办了新型...     

聪明的小傻瓜

~F 4 4 \了，轻松愉快、诙谐地石方策词林海曲(5 2 5 2 00{5 5 5 2 00{5 2 5 2 00{5 5 5 1 00 11:2 6 6 6 6 26{7.6 6 66 0 126666 26 16.555 50) 5 65 00{2 3 2 00爬树梢，来翻宝，5 3 3 3 32{1 5 6 60核桃，去了? 5 00摇望摇哪梢贝树宝了道上知爬不鼠年松来.月J工举工2 3 2 0     

关于建筑性能化防火设计若干问题的探讨

性能化防火设计是建筑防火设计的发展潮流,但在目前开展性能化防火设计还面临着许多障碍,本文对此进行了着重分析,并提出了开展性能化防火设计基础研究、着手性能化防火设计规范制定的准备工作、中介组织参与消防审核、验收以及实行消防工程师和强化"谁设计谁负责"制度等建议。     

运用思维导图策略优化高中地理教学实践

本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。     

让记忆相互争吵或者跳舞

一种学习材料是否使我们感兴趣,对此我们归根结底只能起到有限的影响作用。我们不能命令某事物使自己感兴趣或给人留下印象。可惜我们必须记住的正好是那些抽象的、枯燥的事物——例如单词、语法规则、统计数字、销售数字、日程安排、法律条款等等。这些事物既不是形象的,也没有由于特别不同寻常而显得突出,也就是说它们绝对不是“适合大脑的”,因此很难记住。现在也许您会想,在这里即使最好的记忆训练也无济于事。 但是您错了,人们完全可以把抽象     

猎狐

它没有想到，车灯会距离这么近出现。显然有些慌了神，调头就要跑，然而已经没有时间了。我将半个身子探出飞驰的车外，冒着疾风扣动了扳机。     

联合国教科文组织决定纪念《蒙古秘史》750周年

联合国教科文组织执行委员会于1989年6月13日在巴黎召开的第131次会议上,根据联合国关于纪念对人类的发展留下足迹的杰出人物和历史事件周年的18—C第4、351号规定,决定纪念蒙古族古代文学的辉煌巨著《蒙古秘史》750周年。联合国教科文组织执委会此项决定认为“该作品以其艺术性、美学和韵文的绚烂多彩,语言的丰