走出数学教育的弊端

要走出数学教育的弊端,需要教师的思考,需要广大教师有一双慧眼,能发现教学活动本质的变化及其变化的原因;需要进行深入的理论学习与分析,从而透过现象看本质,在理论指导下更为自觉地去进行实践,避免各种可能的片面认识与做法上的简单化,使数学教学得到实质性的发展。     

隔代教养,把握好度

我的一位教师朋友很苦恼地和我说,她已经被婆婆折磨得"遍体鳞伤",婆婆不仅控制着她,更控制着她的女儿…… 我的这位朋友是一位非常出色的老师,刚休完产假,她就参加了青年教师基本功比赛,从区级到市级,最后到了省赛,她"疯狂"地投入到比赛中,没有精力陪伴几个月大的女儿,于是就将她全权托管给老家的婆婆照顾,节假日才回去和孩子团聚...     

从民生新闻看娱乐化大潮下的新闻价值

本文以民生新闻为例,对娱乐化大潮下的新闻价值进行分析。发现娱乐化大潮下民生新闻的几大特点,并从民生新闻的这些特点中剖析出娱乐化大潮下的新闻价值。     

让“生态课堂”有微可研——《基于生态课堂的微课开发与应用研究》课题实施感悟

"微课"是将传统的结构课堂知识体系打破,将知识点进行细化、形象化、透彻化教学的一种方式。它的产生符合知识增长的一般过程,人类对于知识的掌握应该是由点连接成线、由点及面的一个过程,所以,微课是应时而生。     

巧用“木桶理论”，提升每个学生的数学素养

一只由若干块长短不等的木板制成的沿口参差不齐的木桶,其盛水量的多少并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板,这就是管理学中著名的“木桶理论”。如果用这个理论里的“木桶”比作我们的课堂效率,那么“长板”与“短板”就是教育教学中学习状况不一的学生。