全文获取类型
收费全文 | 2035篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 1999篇 |
科学研究 | 7篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 15篇 |
信息传播 | 25篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 41篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 56篇 |
2019年 | 47篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 56篇 |
2013年 | 83篇 |
2012年 | 43篇 |
2011年 | 80篇 |
2010年 | 163篇 |
2009年 | 165篇 |
2008年 | 174篇 |
2007年 | 151篇 |
2006年 | 198篇 |
2005年 | 112篇 |
2004年 | 69篇 |
2003年 | 90篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 61篇 |
2000年 | 36篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1978年 | 6篇 |
1977年 | 6篇 |
1975年 | 10篇 |
1974年 | 4篇 |
1973年 | 3篇 |
1960年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有2052条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
《中国教育报》评论员 《青海教育》2013,(2):1
2013年全国教育工作会议是学习贯彻十八大精神的一次重要会议。会议以党的十八大精神为指导,总结工作,分析形势,明确提出今年教育工作的总体要求和主要任务。回顾教育规划纲要颁布以来特别是去年的工作,我国教育保障水平明显提高,教育公平取得显著进展,教育质量提升基础不断夯实,教育活力进一步激发,教育为服务党和国家大局作出重要贡献。各项成就有目共睹,党中央、国务院高度肯定,国际社会给予了较高评价。 相似文献
93.
《中小学心理健康教育》编辑部 《中小学心理健康教育》2013,(16)
为了更好地推广心理健康教育工作的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。 相似文献
94.
为贯彻党的十八大精神,落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,构建教师队伍建设标准体系,建设高素质义务教育学校校长队伍,教育部研究制定了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称"《专业标准》"),并于2013年2月4日印发.
《专业标准》是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,由五个基本理念、六项专业职责和四个方面实施要求等三部分内容组成.《专业标准》体现三个方面的特点. 相似文献
95.
作为九阳企业创始人之一,黄淑玲陪伴九阳一路风雨兼程走过了15年.从发明豆浆机到公司上市,她和她的团队一直引领着这个行业在不断发展、壮大。 相似文献
96.
新闻链接:兰州西部商报报道,央视少儿频道播出的部分动画片过于成人化,对爱情和金钱的崇拜内容,成为很多动画片的主要组成部分,这些本来应该是高中生才能分辨的情感和是非因素,过早的以动画片为主要渠道,植入了没有是非分辨能力的小孩脑中,不少家长认为这对自己的孩子造成不良的心理影响。更有10位家长向西部商报记者表示:他们已经联络了律师,要起诉央视少儿频道,用法律手段为自己孩子们的成长讨个说法。 相似文献
97.
98.
各省、自治区、直辖市及计划单列市(兵团)教育技术装备管理部门、教学仪器设备行业协会、教育科研机构、学校、相关装备生产企业: 相似文献
99.
2012年普通高等学校招生全国统一考试结束后,本刊特邀了黑龙江省首批示范性普通高中——哈尔滨市第三中学在高三学年任教的九位教师,就2012年高孝黑龙江省所采用的新课标全国卷各科试题的题型比例、考点分布、试题特点、值得商榷的地方以及高三备考提示等问题对他们进行了书面采访,并将采访内容编辑成文,希望能够对各位读者有所启发. 相似文献
100.
《教育科学论坛》编辑部 《教育科学论坛》2008,(4):72-78
数的计算具有悠久的历史,计,源于数(shǜ),一个个、一堆堆地依次数,用手工计数;算,源于群数与分数。当数量较多,特别是遇到盘点、分配的堆或群里的物体个数不均等时,就产生了算,即用规则和思维计数。
《数学课程标准(修订稿)》指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算规律正确地进行运算的能力。培养计算能力还有助于学生理解运算的算理,能够寻求合理简洁的运算途径解决问题。”这里,解决问题是学生计算学习的一个重要的社会性目标.而理解算理和寻求合理简洁的运算途径.又是对学生个体进行数学思维训练的一个重要目标。
本刊编辑与成都大学张晓霞副教授、四川师范大学数学系的部分研究生、本科生围绕“四川省小学数学基本计算技能测试”项目,对教师、学生、优秀教研员、中老年教育专家进行了专访。 相似文献