高认知水平数学教学任务的特征分析

数学教学任务从基本构成来看,它包括教学目的、教学内容、教学方式和学生的学习方式或效果,是这4者的有机统一;从其阶段(或过程)来看,它不仅是出现在教学材料中的教学内容,而且是围绕教师和学生组织和实施那些内容所进行的课堂活动.高认知水平数学任务的总体特征有:非常规性、情景性、开放性、引导性、合作性、主动探究性、创新性.在数学教学中应注意:(1)设置高认知水平任务;(2)教师转变教育观念,建立新型的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围;(3)教师加强对教学的反思,不断提高其教学水平。     

无效合同的违法性探讨

合同的违法性是确认无效合同的主要标准。违法的范围法律虽已明确规定,但实践中争议较多。合同行为包含多种法律行为。合同违法的范围和种类的研究,有利于无效合同的认定。     

试论创造性思维及其培养

面对知识经济的挑战,适应21世纪的人才应该是创造型的,创造性思维则是创造型人才的核心素质。本文对创 造性思维的基本涵义及其影响因素进行了简要分析,并探讨了培养创造性思维的基本原则和措施。     

以专业协作委员会为平台探寻“多对多”校企合作的契合点

“多对多”校企合作是在江苏联合职业技术学院建筑类专业协作委员会的基础上,通过多个学校与多家企业相互合作,寻求共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。针对“多对多”校企合作方式,分别从建筑装饰企业与专业协作委员会成员学校的合作需求入手,探讨了“多对多”校企合作的契合点。     

初中英语作业布置的适中与反馈的有序

作业的合理布置与反馈不仅有利于巩固学生掌握的知识点,提高学生的学习能力,更有助于培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。就英语学科作业的布置而言,目前主要存在问题体现于:有些教师盲目追求作业的数量和难度,结果使得很多学生因作业做不完或不会做,逐渐对英语学习产生惧怕和厌恶心理;有些教师片面理解减负的含义,主观上走到数量与难度的另一极端;有些教师存在重布置轻反馈的现象,导致学生作业得不到及时的检查与有效的反馈。     

在合作学习中实现差异教学

合作学习对差异教学具有独特的价值。本文分析了合作学习要素与差异教学质性特征间的关联,从三个方面构建了实现差异教学的合作学习策略。通过"弹性分组、隐形分层学习",适时开展合作学习,可充分开发和利用多种课程资源,对学生进行合理教育安置,是实现差异教学的有效途径。     

新形势下大学生就业问题的解读

随着高校的扩招,大学生就业压力日趋严峻.探其究竟,主要来自两方面原因:一是目前的就业机制、用人单位、学校和家庭等外部因素所为;二是求职者自身内因所致.我们应该从完善相关就业法律法规;提高就业者自身素质,更新就业观念;稳定就业指导队伍;完善学校专业设置;尊重子女选择,创造和谐家庭等方面入手,切实解决大学生就业问题.     

记者站站长能否以单位受贿入罪?——媒体人经济犯罪经典案例评析(八)

2010年,42岁的江彦博担任农民日报社陕西记者站站长已经5年.在这一年,他被北京市朝阳区人民检察院指控两项罪名,一项是在担任站长期间,管理和操纵记者站,利用新闻媒体舆论监督权,以发表负面报道为名,在2007年至2008年间向陕西省多个县市的16个单位索贿98.6万元,构成单位受贿罪;另一项是他在2008年6月将本单位的22万元购车款装进自己腰包,构成挪用公款罪.那么,法院后来是如何认定犯罪事实和罪名的?被告人的辩护人又是如何辩护的?     

红颜无罪

美是一种罪吗？一群少女在博弈,争宠夺爱,打打闹闹。直到有一天,她们发现,在一些人事面前,她们是如此清浅。是,该长大了。     

让学生生活在书籍的世界里——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基主张"让学生生活在书籍的世界里"。他认为,学校的一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈的、精神上不可压抑的欲望,使