值得推崇的一道高考题

2008年的考题可谓是百花齐放、争相斗艳,在诸多考题中,对重庆卷的第12题有一种另眼相看的感觉:     

闲说筷子

筷子是中国人日常用餐的工具，用筷子吃饭少说也有3000年的历史，国人早已习以为常。西方人用刀叉进餐，也历经近千年，成为墨守的习俗。固守各自“天经地义”的传统习惯，加之交流不够，难免会产生一些误解，进而发展为化的差异。[第一段]     

课堂教学改革的几点建议

在课程改革的今天，什么样的课才算是一堂好课呢?对此，人们有着个性化的理解。在深化课堂教学改革的研究与实践中，我有一些体会与大家探讨。     

椭圆内接n边形的最大面积

《数学通报》87年第三期刊出了“关于椭圆内接四边形和三角形的最大面积”一文,方法虽属初等,但过于繁琐,三角形与四边形的证明不能统一,更不能推广到内接n边形上来;本刊88年第10期刊出了“椭圆内接四边形最大面积的简证”一文,其中用到了导数的知识,作为用高等数学知识解决初等数学问题的一个例子,倒也值得一提,但要     

論國民黨的社會改良主義

中國國民黨是孫中山和許多志士仁人為"振興中華"而創建的革命的、愛國的政黨,蔣介石、張静江、戴季陶等一大批人也曾追隨孫中山從事革命,獻身於國家和民族的解放事業.為什么後來其中的部分人成了中國共產黨所領導的人民革命的對象?簡單的"投機"說或"叛變"說不足以作出令人信服的解釋,歷史學的任務在於根據史實,科學分析,理清事件、人物的發展、變化邏輯,找出合情合理的答案.     

教学认识过程中学生经验的地位和作用

教师受到社会的尊敬,因为教师传道、授业、解惑。教育机构在传递系统知识的职责中占据了权威的地位。课堂教学是学校教育重要的手段。教师是人类进行知识延续这一事业中最活跃的因素。杜威说“:教师既须懂得教材,还须懂得学生特有的需要和能力。”陶行知则将学生经验和教材知识的关系生动地比作“接知如接枝”,引申为,教学过程如同嫁接新枝的过程,老师意图使学生所掌握和理解的知识就是“新枝”,这“新枝”要想成活,就必须要利用原有的“树干”(学生经验),并且把两者很好地结合起来。“新枝”只有从原有的“树干”(学生经验)中不断地吸取营养(有价值的或积极的经验),才能不断地生长,最终成为“树木”(学生)的一个有机部分,而不至于“枯死”(成为假知识或无活力的知识)。同时,嫁接新枝的过程也就是剪除“旧枝”(过时的或错误的学生经验)的过程。     

小说连载：听女人聊宾白

回去的路上，晓娟与安辛启并肩走着，谈笑风生，就像一对夫妇。只是安辛启总回过头来看我，从他的眼神中我又看出了些不安和心事。如果是骗子，不但愚弄了我们，还牵涉到束副县长，将来报上可能会登出一则消息，某某人冒充香港什么什么，县里的副县长等人又怎样怎样，这对束副不是造成极大的影响了吗？咳！这件事特别严重。     

论电视传播的特性

电视作为大众传媒家族中的成员，后来居上，发展迅速，影响巨大，已成为当今世界上最强有力的大众传播媒介。报纸在新闻领域的主流地位已被电视的兴起而动摇，电影在娱乐方面的吸引力，已经受到电视的强烈冲击，广播虽然与电视在传播信息方面同有快速的优势，但由于其只能听不可见面逊色于电视。因特网的迅速崛起，虽然对电视造成了一定的冲击，但要超过电视的影响，却还需要时日。电视是一个令人眼花乱的“魔盒”，电视是人们生活中不可缺少的一个重要部分，电视获得了巨大成功，电视已成为最受人们欢迎的大众传播媒介，那么，是什么原因使…