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教材多样化简论 总被引：6，自引：0，他引：6
石筠弢 《课程.教材.教法》2000,(9)
教材多样化,是20世纪80年代中期以来我国中小学教材建设的一项基本方针,也是面向21世纪新一轮基础教育课程教材改革的重要任务。这一方针实行以来,教育部(国家教委)制定了一系列保障和促进措施,逐渐改变了一种教材“统一”大半个中国的局面,各地积极探索教材改革的环境正在形成。但是,由于种种原因,也产生了一些不利于教材多样化建设的现象,如“地方保护”和“简单模仿”等。因此,如何更好地推进课程教材多样化建设,切实提高教材质量和教育水平,从而全面提高中华民族的整体素质,从政策、理论和实践等方面对课程教材多样化问题进… 相似文献
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婴幼儿自我形象认知是人的自我认知、自我意识的一个重要组成部分。自我认知的内容很广泛,如自我身体认知、自我动作认知、自我行为特征认知、自我心理品质认知等等。其中,自我身体认知,如认识自己的五官、头发等是自我心理认知的前提和基础。而且自我身体认知中,自我形象的认知又是最基础和最根本的。 相似文献
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石筠弢 《课程.教材.教法》2004,(6)
为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见,同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求,从而更好地为广大实验区服务,推进课程教材改革工作,人民教育出版社于2004年5月20—21日专门召开人教版新课程标准实验教材征求意见座谈会。来自全国二十多个省、直辖市、自治区的基教处、课改办、教研室、教科所、教育学院的负责人,义务教育课程教材实验区和即将投入普通高中新课标教材实验区的代表,以及人民教育出版社的领导与相关部门、编辑室负责人近50人参加了会议。 相似文献
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人民教育出版社在两个文明建设中成绩显著,2002年再度被中央国家机关精神文明建设协调领导小组授予“中央国家机关文明单位”称号。 人民教育出版社,作为国家教育部直属的全国最大 相似文献
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8月26日上午,国家教育部举行新闻发布会,发布了我国建国以来的第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(以下简称《规范》)。新闻发布会上,教育部社政司司长、教育部社会科学委员会秘书长靳诺介绍了《规范》起草的有关背景、过程和主要内容,强调了《规范》颁布的重要意义;社政司副司长袁振国作了《进一步加强高校学术规范建设、促进高校哲学社会 相似文献
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孩子刚满1岁时,年轻父母们或许没有意识到管教的问题,只知道孩子饿了给他吃,渴了给他喝,脏了给他洗。实际上,这些已是父母们对自己的小宝宝进行有意识的训练了。当然,抚育孩子不会这样简单,尤其是对1岁多点的小不点儿,有好多细致的事儿待父母去妥善处理。大致说来,和这个阶段孩子相处的重点,不是要他怎样地服从你,而是要先估量他的生理心理能力达到了什么程度,能做多少,这样,你的要求才是孩子力所能及的。下面这几条建议,年轻父母们不妨试试看。1.巧妙地转移他的注意力这阶段的孩子语言能力很差,许多日常用语还不 相似文献
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为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见,同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求,从而更好地为广大实验区服务,推进课程教材改革工作,人民教育出版社于2004年5月20-21日专门召开人教版新课程 相似文献
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人民教育出版社/课程教材研究所主办的《课程·教材·教法》是我国第一家反映基础教育、教师教育课程、教材、教学领域的最新研究成果的国家级期刊,并介绍国内外课程、教材、教学领域的改革动向和先进经验。自1981年创刊以来,始终坚持理论联系实际的原则,融学术性、指导性、实用性为一体,深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎,是课程、教材、教学研究方面的权威杂志。 相似文献
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[本刊讯]5月17-23日,为了推动普通高中新课程实验工作的开展,根据教育部2007年高中新课程师资培训工作的总体安排,由教育部师范司主办、人民教育出版社承办的“高中新课程思想政治学科国家级培训班”在人民教育出版社成功举办。教育部副部长陈小娅在23日的结业式上讲话,号召学员珍惜这次难得的机会,提高马克思主义理论修养,增强对学生进行社会主义核心价值体系教育的使命感和责任感。参加结业式的还有教育部师范司副司长宋永刚,人民教育出版社社长、党委书记李志军、副总编辑朱明光,政治教材指导委员会主任田心铭教授。本次培训班首… 相似文献
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石筠弢 《课程.教材.教法》2001,(9)
为了贯彻全国基础教育工作会议精神和教育部制订的《基础教育课程改革纲要》 (试行 ) ,验证各科新“课程标准”,人民教育出版社于 8月 8日至 10日在北京召开了义务教育课程标准实验教材工作会议。原国家教委副主任、国家总督学、人教版新教材编写指导委员会主任柳斌 ,人教版新教材顾问之一、人民日报副总编辑、原新闻出版署副署长梁衡 ,教育部基础教育司司长、基础教育课程教材发展中心主任李连宁出席会议 ,并分别作了重要讲话。来自全国的有关省、自治区和直辖市的基础教育处(普教处 )、教研室、教科所和新教材实验区的教育行政主管部门、… 相似文献