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霍华德·加德纳的多重智力理论对培养创造力的启示 总被引:9,自引:1,他引:9
霍华德·加德纳把智力定义为解决问题和创造具有某种文化价值的产品的能力,是对传统智力理论的挑战。加德纳的多重智力理论提出创造力具有多元性特征。这一理论对我们培养学生创造力的启示是在教育教学中要培养学生多方面的创造力;必须承认每个个体都具有创造潜力,培养创造力必须面对全体学生;通过培养创造力使学生的智力得到发展;由于个体的创造力的表现方式、特点和优势不同,应当因材施教,使每个个体创造潜力得到充分、自由的发挥。 相似文献
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从一道高考题谈三角变换技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
祁正红 《数理化学习(高中版)》2007,(18)
题目求证:tan(a 卫4 tan(a-子) tan[(a 子)十(a一子)]二tanZa二ZtanZ“.分析1:从“名称”人手,切割化弦. La 万) tan,7T、、Cx一万/证法1:左边= tana l l一tana tana一l l tana一‘an La 不)‘/7T、·:an、a一万/ 4兰塑旦COS众2 Slna 2 COSa tanZa. 4tana’l一tanZa因为分母l一tan‘a 子),/下、·Lan、a一不)= tana l l一tana talla一4sinaeosa ZsinZa一eosZa一sinZa一eosZa二ZtanZa二右边.切割化弦是三角变称的基本途径,它可以把涉及各种不同三角函数的三角式归结到两种三角函数,即正弦与余弦,从而简化形式,明朗关系,… 相似文献
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韩孟诗派与元白诗派是中唐的两大对立诗派。两派的代表人物韩愈与白居易的交往活动,颇值得关注。张籍作为韩愈的学生,却致力于创作元白诗派所擅长的乐府诗,他与韩愈和白居易的交往都很密切,了解他们的交游情况,将有助于我们深入了解韩白两大诗派以及韩白之间的创作和相互影响情况,对于我们确定张籍的诗派归属问题也会有所启发。 韩愈和白居易直接交往的诗作不多,但韩愈写给白居易的有两首:《早春与张十八博士籍游杨尚书林亭寄第三阁老兼呈白冯二阁老》和《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》。白居易写给韩愈的稍多些,但也只… 相似文献
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小女丫茹,今年4岁有余,活泼可爱,见到班里小朋友有了什么新鲜的玩意儿,或者见到自己喜欢的零食、玩具,也总想买回家。我呢,认为该买的买,不该买的坚决不买。女儿倒也乖巧,不再缠着我要。正当我暗自窃喜教女有方时,却发现家里的玩具、图书有增无减,桌上也堆放着许多刚开袋的零食。原来,女儿见在我这里达不到目的,就转向了她爸爸。[第一段] 相似文献
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祁正红 《数理天地(高中版)》2011,(2):12-13
1.证明不等式
例1 设x,y,z∈(0,+∞).求证:
√^2-xy+y^2+√y^2-yz+z^2〉√z^2-zx+x^2 相似文献