开发本土教育资源 培养幼儿学习品质

正前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基主张:"不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦,不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态,而要使他的整个身心都充满欢乐,这一点是何等重要!"因此,幼儿园教育应该唤起幼儿智力发展的内在因素,让他们从一开始就能以一种高涨、激动的情绪参加活动,让幼儿在心灵深处播下渴望求知的种子,从而帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试等良好的学习品质。一、本土教育资源对培养幼儿学习品质的重要意义开发利用本土教育资源是幼儿园园本课     

浅析以生为本的创新教学模式

以学生为本,发挥学生的主体性是践行新课堂的法宝,也是课改的方法与出路。只有以学生为本,关注学生个性差异,有的放矢,课堂上才有生机活力,学生才会乐于学习,才能做到真正的寓教于乐。     

高中数学教学中运用化归思想的案例分析

随着新一轮课程改革在我国的全面实施,传统的教学模式已经很难满足当今社会对人才多元化的要求,我们应该积极地转变我们的教学思想,将传授知识变为培养能力,将学生培养成高素质的综合性人才。数学教学对培养学生逻辑思维能力有着巨大的帮助,但是由于数学学科自身的特点使得学生在学习过程中往往不得要领,这就需要我们构建起科学、合理的教学体系,提高高中数学教学的质量,本文主要论述高中数学教学中运用化归思想的案例分析,介绍了化归原则、化归方法及相关案例,希望对学生良好数学思维形成有所帮助。     

蒙古族学校汉语文教学中学生听说读写能力培养刍议

新颁布施行的义务教育语文课程标准指出,语文学科具有工具性和人文性双重属性,语文课程的作用不仅是帮助学生掌握一门具有人际交往与交流功能的语言,更有助于学生人文底蕴的培养,形成多元文化视角和跨文化思维能力。蒙古族学生的汉语文教学工作十分重要,而要提高蒙古族学生的语文素养和语文学习成效,需从听说读写这四种基本能力的培养人手。     

浅谈初中数学课堂教学中学生问题意识的培养

正当代的中学教育越来越重视学生创新能力的培养,而在创新意识形成之前,敢于提出质疑是前提,很多创新产品和创意往往都来源于问题,因此素质教育过程中,要提高学生的创新能力,首要任务是培养学生的问题意识.一、初中数学课堂教学中教师的提问数学课堂上,教师讲课除了将知识传达给学生外,更加需要与学生互动.最常见的互动模式就是问答,一般是教师提出     

把课堂还给学生——谈课堂教学中的师生角色转换

<正>从教二十余年,在这个过程中,我带领数学组的教师经历了教师角色的转变。一开始我们也是精心设计教学方案,精心研究教材,可是结果却不尽如人意。学生学得很被动,也不开心。于是我们开始寻找原因,发现存在以下问题:1.课堂教学模式存在"填鸭式"。传统教学中的"填鸭式"教学好比是喂婴儿吃饭,教师不管学生能不能接受,只是一味地"喂下去",使劲地把自以为孩子需要的东西喂完,     

渗透在动画作品中的传统文化

传统文化是劳动人民智慧的结晶,是艺术作品创作的灵感源泉。动画是中国21世纪的朝阳产业,每一个动画创作者都应将以传承与发展传统文化为己任。只有将传统文化与动画有机结合起来,才能创作出既深入人心,又赋有中国传统特色的优秀动画作品。     

回国做个好医生

我回国的目的就是要做一个好医生我1988年大学毕业后就当了眼科医生,工作4年后去中山医科大学中山眼科中心读硕士,毕业后留校继续做眼科医生。2000年,我开始在中山眼科中心读博士,2002年去了美国南加州大学Doheny眼科研究所做博士课题,博士毕业后又在那里做博士后研究。