医学院校化学课程如何恰当穿插禁毒教育

近几年来,吸毒群体不再集中在低文化层次和无业青年,而是逐步向演员、大学生、公务员等社会阶层扩散.毒品对"未来"和"精英"的渗透和侵蚀令人切齿.国家禁毒委员会指出,当前,高校应当切实加强禁毒宣传和教育工作,尤其是医学院校尤其重要.我们认为,把禁毒教育知识恰当穿插于化学课程中,有利于提高化学课程的趣味性和实用性,而用化学教学的方式开展禁毒教育,有利于提高禁毒宣传的知识性和权威性.     

浅谈英语教学中的兴趣培养

要使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣。在英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。那么如何使学生保持浓厚的兴趣呢？     

祖国的将来怎么办——从一幅漫画谈起

<正>今天,我看到了一幅漫画:一个一年级学生背着书包正准备进校,他的父母在后面叮嘱:"乖儿子,要上厕所别忘了打爸爸的‘小灵通’!"这简简单单的一句话,让我陷入了沉思:     

巧用乘法公式

乘法公式是初中数学的重要内容,在运用乘法公式进行代数式运算时,应注意分析题目的结构特征,巧妙变通,才可使复杂问题简单化．     

别让交流流于形式

在引导学生开展科学探究活动时,“表达与交流”是非常重要的一个环节。可是,在一些热热闹闹的科学课上,不少的交流活动陷入了一个个误区。     

高校《科学社会主义原理》教学改革与十七大精神的贯彻

《科学社会主义原理》是高校政治专业开设的一门专业必修课。《科学社会主义原理》教学,必须站在理论发展的前沿,将十七大报告的新思想、新观点、新论断,及时准确完整地贯彻到课堂教学中去。为此,我们根据自己的教学实践和改革尝试,结合《科学社会主义原理》理论课的特点,结合十七大精神,作出合理定位,并在此基础上,对教学方法和教学内容提出切实可行的改革方法。     

海金沙总黄酮提取物对花生油抗氧化稳定性影响

在花生油中添加海金沙总黄酮提取液,考查了温度、过氧水和紫外光对花生油过氧化值的影响．结果表明：常温反应10h,花生油中添加4mL海金沙总黄酮提取液的过氧化值比不加小50．26％;分别于90℃加热和0．03％过氧水氧化10h,花生油中添加海金沙总黄酮提取液的过氧化值比不加小21．13％和17．4％;用紫外灯照射10h,添加海金沙总黄酮提取液的花生油,其过氧化值比不加小11．85％．羟基自由基清除能力实验表明：花生油中添加10mL海金沙总黄酮提取物的自由基清除率是不加的2．57倍．     

现代信息技术条件下的教学资源库应用模式浅析

针对各种教学资源库在教育领域的迅猛发展这一新形势,本文作者从教学资源的组织化程度、教学资源的多样化程度和教学资源的互动程度三个维度对现代信息技术条件下的教学资源库模式进行了归纳分析,并依据三个维度建立了X-Y-Z交互响应表格,得到了18种资源库模式,并对其中较为有典型意义的6种模式进行了分析,阐述了不同资源库模式的特点和应用范围,得到了教学资源库建设的三点启示,为教育的信息化发展提供了有益的借鉴。     

“中国肝胆外科之父”吴孟超的养生经

名人小传吴孟超,男,1922年8月31日生,生于福建省闽清县,马来西亚归侨,1949年毕业于同济大学,获学士学位;肝胆外科学家,中国科学院院士,师从中国著名外科学家裘法     

云南宝玉石专业人才培养模式改革理论与实践——以保山学院为例

玉雕工艺是我国民族传统文化的瑰宝,"玉回云南"是近年来云南省吹响的产业号角。结合发展形势需要,我省高校纷纷开设了宝玉石鉴定、加工及营销管理方面的专业,有效地缓解了宝玉石行业人才市场的需求。然而,宝玉石专业人才培养有其自身的规律,需要推行校企合作、校政结合的人才培养模式改革,推行师资队伍建设向双师型的改革,推行科研服务教学,服务市场的理念改革,推行建立实习实训基地、工学结合的岗位对位模式改革,推行灵和多变的工作室制化教学模式改革,推行班级与企业管理相结合的职业对位改革。全面实施开放办学,让人才培养、科技创新、社会服务的三大高校功能在宝玉石专业建设中得到充分而个性的展现。